网上有关“幼儿园小雪花儿歌教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小雪花儿歌教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小雪花儿歌教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园小雪花儿歌教案1

　教学目标：

　1、初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

　2、乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

　教学准备：

　1、散文诗，有看雪的经验。

　2、轻柔的音乐。

　3、小雪花视频。

　一、演唱歌曲，激发兴趣。

　1、请幼儿愉快演唱歌曲。

　（播放幼儿玩雪的）

　2、讲述下雪的快乐。

　教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

　二、欣赏散文，感受语言美。

　1、完整欣赏散文，感受语言美。

　师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

　2、分段欣赏。

　（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

　（2）学习朗诵。

　3、结合学习朗诵语句。

　4、你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

　5、请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

　6、讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

　7、小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

　三、讨论：如果我是小雪花。

　1、请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　2、请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

幼儿园小雪花儿歌教案2

　活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时优美的情景。

　2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

　3、培养幼儿的想象力和创造精神。

　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　1、课前观察过下雪的和图书。

　2、幻灯片（雪景）。

　3、课件：歌曲《小雪花》

　4、《小雪花》音乐磁带。

　活动过程：

　一、开始部分

　引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

　孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

　播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

　二、基本部分

　（一）、引起兴趣

　小朋友们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能看见小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜欢下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

　鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

　"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？扩散幼儿思维，鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿欣赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？

　小雪花可真调皮，今天老师带来了一首非常好听的儿歌--小雪花，我们一起欣赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

　三、欣赏儿歌

　播放幻灯片，欣赏儿歌。

　儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓励幼儿大胆想象。

　四、学习儿歌《小雪花》

　播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

　再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

　五、创编儿歌

　小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

　幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

　六、游戏：雪花飘飘

　雪花真美，我们也来表演美丽的小雪花吧

　歌表演：小雪花

幼儿园小雪花儿歌教案3

　设计背景

　冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

　活动目标

　1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

　2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

　3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

　4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　重点难点

　感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

　活动准备

　1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

　2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

　3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

　4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

　活动过程

　一、教师提问引入课题。

　1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

　2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

　二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

　1、图上都有谁在一闪一闪的？

　2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）

　三、认读目的字“雪花、冬天、是”

　1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

　2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

　3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

　4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

　四、常规练习

　1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

　2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一 起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

　3、请一名幼儿出来划指。

　4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

　师：你想玩我的小红花划指棒吗？

　五、游戏：小雪花的旅行

　1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

　2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

　六、结束部分

　师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

　教学反思

　《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

　我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

　整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

　活动中我运用了生动形象的动画及美丽的，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

幼儿园小雪花儿歌教案4

　设计理念： 本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　重点： 理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　难点： 创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　活动准备： 音乐磁带、歌曲图谱、小雪花、雪景图画

　活动过程：

　一、谈话激趣，引入主题

　1、出示雪景图画

　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　二、学唱歌曲，理解歌词

　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　2、教师清唱歌曲《小雪花》

　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　5、请幼儿边唱边编动作

　三、表演歌曲《小雪花》

　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　四、活动延伸

　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

幼儿园小雪花儿歌教案5

　活动目标：

　1、结合季节教育，围绕 "雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

　2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）

　3、培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力；发展幼儿的想象力，创造力；锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的`美好情感。

　活动准备：

　1、环境材料： 活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。

　2、 教具： 多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括： 雪孩子的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段； "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。

　活动过程：

　开始部分： 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…）

　基本部分：

　1、 带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问：

　① 雪孩子是什么做成的？

　② 雪孩子为什么不见了？

　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么？

　引申： "你们想不想知道雪孩子去哪里了"？请智慧老人告诉大家 （利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音）

　2、 引导幼儿创编雪孩子的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读）

　3、 引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如： 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………）

　② 启发幼儿讨论： 给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）

　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如： 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开）

　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励）

　4、 欣赏乐曲小雪花启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣。

　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态（鼓励大胆，新颖的创意和表演）

　② 帮助幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……）

　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。

　5、 指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。

　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。（教师根据情况作适当调整）分组讨论设计的方案。

　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。

　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案。 （用电脑打在大屏幕上）

　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议）

　结束部分：

　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处：保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境。

　② 从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神。

　③ 活动的延伸，教师提议：我们重新做个 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音乐——三拍子）教师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放

　堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）

　设计说明：

　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充。组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事； 认识有关 "雪"的文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

幼儿园小班教案

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的下雪了幼儿园小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

下雪了幼儿园小班语言教案1

　教学目标

　1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。

　2、有表情地会讲述故事。

　3、会用句式表达自己的情感。

　4、让幼儿了解为什么会下雪。

　活动准备

　1、白糖、盐、面粉、奶粉。

　2、动物卡片。

　3、动物胸饰。

　4、雪景图。

　5、磁带。

　活动过程

　1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。

　如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢?雪是什么颜色的?(幼儿作答：雪白的)哦，那雪像什么呢?

　2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗?(幼儿作答：喜欢)小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢?它们是不是也认识雪呢?今天老师就给你们讲雪中的故事好不好?故事的名字叫《下雪了》。

　3、一边讲述故事一边出示相应的道具。

　如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。

　4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。

　如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了!下糖了!”

　小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了!下盐了!”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了!下面粉了!”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了!下奶粉了!”

　5、让幼儿观察画面，提问问题。

　如：小猫推开门窗说了什么?小狗推开门说了什么?小鸭摇摇摆摆走出门说了什么?小鸡拼命摇头说了什么?还有鸡妈妈尝“雪”说了什么?雪到底是什么?

　6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢?那我们帮一帮它们吧!最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好?

　7、播放磁带录音，感知故事内容。

　8、请个别幼儿讲故事。

　9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。

　10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好?

下雪了幼儿园小班语言教案2

　活动目标：

　1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

　2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。

　3.让幼儿了解为什么会下雪。

　重点难点：

　初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

　活动准备：

　1.图画书

　2.PPT课件

　3.灯光照明(能够做手影游戏)

　活动过程：

　一、兴趣导入，做做手指律动

　1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

　2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)

　小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。

　二、倾听故事，初步理解故事内容

　1.爸爸的手有什么本领?

　2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

　三、观看课件，教师完整讲述故事

　1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的?

　2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的?

　3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?

　4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

　5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?

　6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

　7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

　四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

　手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)

下雪了幼儿园小班语言教案3

　活动目标

　知识目标：通过、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

　重点难点

　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

　活动准备

　1、场地布置

　2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。

　活动过程

　一、开始部分

　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的`颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　二、新课部分

　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?

　1、学习儿歌《小雪花》

　一片小雪花，两片小雪花。

　雪花你别化，跟我说说话。

　你从哪里来，哪里是你家。

　2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么颜色呢?

　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　三、教师小结

　(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧!

　教学反思

　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　设计背景

　结合季节教育,围绕"雪"的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

　小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨;另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　3、培养幼儿初步的归类能力。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动准备：

　1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

　3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

　4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　 活动重难点：

　指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

　 活动过程:

　1．游戏：颜色碰碰乐。

　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

　游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

　2．分组做分类练习。

　玩“穿珠”游戏。

　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

　玩“喂娃娃”游戏。

　如：黄头发的瓶娃娃给他喂**的雪花片。

　玩“片片回家”游戏。

　如：蓝色的纸片回蓝家。

　建议：

　1．分组活动时，幼儿可自由选择。

　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　 活动结束：

　1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

　2．能根据颜色进行分类。

　 活动反思

　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。

　2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。

　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。

　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT

　 活动过程：

　 一、谈话引出故事

　宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

　 二、欣赏故事

　教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。

　1、出示冬爷爷的及冬天的背景图，讲述故事。

　提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？

　2、幼儿边观察，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

　提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？

　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？

　 三、提问讨论，迁移作品经验。

　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？

　 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。

　律动：《雪花》。

　音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。

　附：冬爷爷的礼物故事

　冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目的：

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　 活动过程：

　一、律动《小猫小猫》进场。

　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　三、音乐游戏《找小猫》。

　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　 教学反思：

　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的.兴致和积极性。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1.学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

　2.运用看图讲述的方法，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

　3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。

　4.通过理解儿歌内容，并能根据儿歌内容展开大胆的想象。

　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动重难点：

　学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

　尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

　 活动准备：

　1.根据幼儿用书画面自制小：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫等。

　2.将以“连环”的方式排列在黑板上。

　3.小板凳歪歪课件

　 活动过程：

　一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

　1.出示小板凳的

　教师：小朋友，瞧！今天老师给你们带来了什么？（椅子、凳子......)

　教师：这是一个小板凳，请你猜一猜小板凳上会坐着谁呢？（小朋友、小猫、小狗......）

　教师：小朋友们猜得都不错，那到底坐着谁呢？今天老师带来了一首好听的儿歌《小板凳歪歪》，请你们听一听儿歌里小板凳上都坐着谁？

　2.播放《小板凳歪歪》课件，引导幼儿说一说课件中出现了哪些内容？

　教师：刚才你听到儿歌里的小板凳上都坐了谁？

　教师根据幼儿所说的内容出示相应的小，帮助幼儿巩固儿歌内容。

　3.教师用对话的方式引导幼儿一一认识中的物体。

　教师：刚才听到的儿歌中出现了这么多的东西，我们一起再来认识一下，跟着老师一起来念一念吧。（以儿歌中的句式带领幼儿一起念一念。）

　4.引导幼儿练习准确地学说。

　教师：这首儿歌中的词都非常有趣，我们小朋友在念的时候一定要念准了，不然儿歌就不好听咯。

　二、教师通过“抽”、“摆”引导幼儿学习儿歌。

　1.教师边摆放、抽取相同内容的，边朗诵儿歌。

　2.教师强调操作的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。

　3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。

　三、幼儿学习朗诵儿歌。

　1.引导幼儿看朗诵儿歌。

　2.引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

　四、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。

　教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。

　小板凳歪歪（儿歌）

　小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；

　奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；

　公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！

　 活动反思：

　《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。

　活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。

　第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气…… 于是，我通过“抽”、“摆”的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。

　小百科：中国传统的小板凳，它美观大方，经久耐用。制作板凳有一定的技术含量。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标

　1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。

　2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。

　活动准备

　1、趣味练习-用沙子写的秘密

　2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。

　活动过程

　一、什么是秘密

　1、师：你知道什么是秘密吗？

　原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

　2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？

　那就是-我最喜欢你们了。

　3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？

　二、盼盼和妞妞的秘密

　1、听故事磁带一遍。

　2、提问：

　（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

　（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？

　（3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。

　他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？

　（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友。

　知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友了。）

　三、我的秘密

　1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？

　2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。

　3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。

　4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？

　四、趣味练习-用沙子写的秘密。

　五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、通过观察、游戏、动手操作来学习10的数字认读。

　2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

　3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备

　1、教学课件

　2、1—10的数字和草莓卡片

　 活动过程

　一、复习数字1-9

　1、老师出示数字，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

　2、老师出示数字磁性教具1-9，让幼儿猜猜哪个数字宝宝不见了。

　二、观看多媒体学习数字10

　1、幼儿认真观看，老师提问

　并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）

　2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）

　3、交给幼儿正确的数数方法。

　4、说说生活中用数字10来表示的物体。

　老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。

　5、幼儿操作

　三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

　师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

　1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

　2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里， 持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。

　3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。

　小百科：10，相当于汉字"十"，是位于9与11之间的自然数、正整数，是一个简单的数。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.欣赏故事，理解故事内容，学说短语"××的罐子"。

　2.激发幼儿对语言活动的兴趣，鼓励幼儿大胆地进行表述。

　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　大小高低的罐子若干、、头饰若干

　 活动过程：

　一、欣赏故事，了解故事内容

　熊宝宝收集了很多空罐子，它会送给谁呢？让我们来听一听故事《熊宝宝的空罐子》。

　1.幼儿完整欣赏故事，熟悉故事内容。

　（1）熊宝宝的空罐子长得怎么样？

　（2）熊宝宝把空罐子送给了谁？

　2.幼儿分段欣赏故事，学说短句。

　（1）欣赏第一段

　熊宝宝把罐子送给熊猫奶奶装什么？

　它是怎么对熊猫奶奶说的？

　（2）欣赏第二段

　花猫姐姐用熊宝宝送给他的罐子装什么了？

　熊宝宝和花猫姐姐说了什么？

　（3）欣赏第三段

　山羊爷爷很累了，熊宝宝是怎么做的？（熊宝宝用罐子给山羊爷爷当什么了呢？）

　它对山羊爷爷怎么说的？

　二、请小朋友自己挑选一个喜欢的罐子，说一说自己的罐子长得怎么样？学说短语："××的罐子"

　三、游戏：送罐子

　小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送给她，"小孔雀，矮矮的罐子送给你"，那你们要告诉孔雀姐姐你把什么样的罐子送给它。

　 活动反思

　活动开展之前，我和家长、孩子们一起收集了许多大小、形状、类型的瓶瓶罐罐，为这个主题的开展做足了准备。理解故事内容，初步感知瓶罐的用处。由于小班幼儿的感知觉发展还处于初级阶段，所以对于事物的特征上的区别，有一定的难度，特别在故事中出现的大大瓶罐与胖胖的瓶罐，这两个概念有点模糊，所以难点是感知不同瓶罐的不同用途，能与各种生活物品相匹配。

　整个活动，孩子们在瓶宝宝的带领下对故事的进行有了更多的期待，都紧紧的随着“瓶子宝宝”一起进入到故事情节的合理想象和猜测当中，活动不仅使孩子懂得了瓶宝宝给小花猫、熊猫奶奶、山羊爷爷带来的帮助，孩子们还主动的寻找下一位需要帮助的动物朋友，如:小松鼠要一个瓶子装松果;小蚂蚁要瓶子做小船;下雨了，小鸟要一个瓶子做房子……孩子们的想象让我的这个活动达到了新的**，为孩子的创编插上了强大的翅膀。

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