网上有关“《种蚕豆》中班教案”话题很是火热，小编也是针对《种蚕豆》中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的《种蚕豆》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《种蚕豆》中班教案1

　 活动目标：

　1、认识常见的种子，比较其异同。

　2、学习种植的基本技能，体验劳动的快乐，培养幼儿的持久观察力及爱护植物的感情。

　3、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、水壶等。

　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　 活动准备：

　1、收集几种种子，在自然角做发芽实验。

　2、一些简单的种植工具。

　3、蚕豆生长的，让幼儿事先了解蚕豆的外形特征、生长过程和种植的季节。

　 活动过程：

　1、认识各类种子

　师：“小朋友拿来了这么多豆豆，现在请小朋友帮忙拣一拣，把相同的豆豆放在一个碗中。”（幼儿动手操作）“你分出了几种豆？你认识吗？”“对，它们是蚕豆、黄豆、红豆。”“仔细比一比，蚕豆、黄豆、红豆的样子是什么样的？有哪些地方是一样的、哪些地方是不一样的？”

　教师小结：它们都是豆，表面很光滑，圆圆的、捏上去硬硬的，都可以当种子。不同的地方是有的大、有的小，颜色不一样，吃起来的味道也不一样。”

　2、了解蚕豆的生长过程，知道秋天是播种蚕豆的好季节。

　师：“豆豆是怎么长出来的呢？”教师出示蚕豆的生长过程图，让幼儿观察。“刚才小朋友看了，了解了种子生长的过程，现在请你和好朋友一起讨论：种子生长需要什么？什么季节是播种的好季节？

　教师小结：植物生长需要水、阳光、空气、土壤。在种植时要选择好种子，再种，种子才会慢慢的发芽、长叶、开花、结果。春天是播种的好季节。”“对了，现在正是春天，是播种的好时节，我们一起去种种子，好不好？”

　3、学习选种。

　讨论：是不是所有的蚕豆都可以当种子？为什么？

　师：“小朋友都很聪明，看的非常仔细：蚕豆上有蛀洞的、豆特别小的、壳的颜色枯黄的，都不能当种子。”“请小朋把颗粒饱满的蚕豆选出来。”

　4、种植蚕豆。

　（1）师：“刚才我们都知道了种子生长发育需要泥土、水、阳光、空气。现在谁来说说怎样种蚕豆？（请幼儿根据已有经验讲述）

　（2）教师示范：先将土放在种植盆中，然后用小铲子挖一个小洞，放进3——5粒蚕豆，然后用泥土盖上，浇上水。

　5、学习管理蚕豆的技能，爱护蚕豆。

　师：怎样才能让蚕豆长的好？（适量的浇水、施肥、还要除草）

　教师小结：小朋友说的都很棒，下面就让我们大家去我们的种植园种蚕豆吧。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。

　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

《种蚕豆》中班教案2

　 活动背景：

　本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。

　 活动目标：

　1、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

　2、会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

　活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。

　活动难点：会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。

　物质准备：课件。

　 活动过程：

　一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗？

　二、互动学习：

　1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？

　 小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。

　2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？

　 小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、交流讨论：

　师：种蚕豆要准备哪些工具？

　 小结：小铲子和浇水壶。

　师：怎样种蚕豆呢：

　幼儿讨论。

　 小结：

　1、先把菜地的'周围的杂草和石头清理干净。

　2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。

　3、在洞底放入两三粒种子。

　4、盖上土，把种子藏起来，

　5、浇水。

　6、观察记录。

　四、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关心他们，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来。

　 活动反思：

　本次活动的成功之处在于：

　1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。

　2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后 总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。

　3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。

《种蚕豆》中班教案3

　活动目标

　1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植，到第二年收获。

　2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。

　3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。

　活动准备

　1、收集蚕豆种子。

　2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。

　活动过程

　 1、 观察蚕豆种子

　——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？

　——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）

　——将颗粒饱满的种子选出备用。

　 2、师幼共同整理园地

　——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？

　——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。

　 3、学习种植蚕豆的技能

　——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）

　——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。

　——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。

　活动结束：

　蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。

幼儿园中班教案《奇妙的植物色素》

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的中班教案《荷》，希望能够帮助到大家。

中班教案《荷》 篇1

　活动目标：

　1、幼儿欣赏邮票，利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。

　2、对邮票的喜欢和兴趣，发挥了幼儿的想象力。

　3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。

　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　活动准备：

　1、各种邮票。

　2、教师已设计的射阳湖特色邮票的。

　3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景。

　4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。

　活动过程：

　一、谈话引起幼儿兴趣。

　"小朋友们，你们寄信会去哪里啊？"（邮政局）--"夏老师昨天去邮局寄信的时候，邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，你们能帮老师看看到底少了什么吗？"（邮票）--"刚刚小朋友们说的很对，那你们知道邮票到底有什么作用呢？"

　二、教师出示邮票，幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了一些邮票，我们一起来欣赏一下好吗？

　教师出示自己几张有代表性的邮票，让幼儿欣赏，并提出问题。

　--"你看到的邮票是什么样的？"（长方形、正方形、三角形、圆形）--"你看到什么颜色的邮票？"（彩色的）邮票上面有什么图案和花纹吗？（有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗）--"你最喜欢哪张邮票，为什么？教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"

　三、欣赏家乡风光，激起幼儿兴趣。

　1、教师出示已设计的特色邮票，引起幼儿兴趣。

　--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票，现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?

　--"小朋友们，你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美，你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票，让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖，都来参观我们的家乡。

　2、鼓励幼儿设计特色邮票，感受家乡美景。

　--"看了那么多美丽的风景，你准备设计一张什么家乡特色的邮票？

　四、设计邮票，发挥乡土特色

　1、围绕乡土特色，幼儿设计邮票。

　2、教师适当的指导，鼓励幼儿创新发挥乡土特色。

　五、设计完成，介绍作品。

　活动完成后，教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

　富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案《荷》 篇2

　活动目标：

　1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

　2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。

　3.引发幼儿对荷花的兴趣。

　4.乐于探索、交流与分享。

　活动准备：

　1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

　2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

　活动过程：

　一、引出课题

　猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

　二、讲解示范

　欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

　三、幼儿操作

　1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

　2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

　四、教师讲评

　幼儿互相欣赏同伴的作品。

　学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

　小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

中班教案《荷》 篇3

　活动目标

　1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

　2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

　3.在理解儿歌的基础上，尝试续编故事。

　4.能简单复述儿歌。

　活动准备

　1.课件-：荷花（风荷丽日）

　2.课件-照片：池塘里的鱼

　活动过程

　一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

　课件：（动态）荷花

　1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

　（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

　2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

　幼儿根据自己的知识经验讲述

　二、结合学习儿歌《荷花开》

　出示：池塘里的鱼、虾

　1、出示：图上有什么？（小鱼、小虾）

　教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

　2、这几张上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

　3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

　演示荷花：

　儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

　三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。

　1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

　小雨又能做什么动作呢？

　小鱼、小虾可以用什么动作表示？

　2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

　3、幼儿集体朗诵。

　四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。

　附儿歌：

　池塘里，

　暖暖的风儿吹过来，

　细细的小雨落下来，

　小鱼儿、小虾儿游过来，

　红色的大伞，

　一朵一朵打开来！

中班教案《荷》 篇4

　活动目标

　1.欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。

　2学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。

　3.理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

　活动准备

　1.动画：风荷丽日

　2.：荷花与荷叶

　活动过程

　一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　1.演示：荷花

　教师：小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀？

　荷花娃娃是什么样子的？它在干什么？初步感受诗歌内容。

　2.老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

　欣赏动画：荷花，感受诗歌中的童趣。

　荷花娃娃撑的小绿伞是什么？

　它为什么将头露到外边儿？

　它和小雨点在玩什么游戏呢？

　3.想和荷花娃娃玩游戏吗？我们一起来念儿歌好吗？

　教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

　二、学习、朗诵儿歌。

　1.欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

　2.观察荷花，

　荷花娃娃是什么样子的？（ “红脸儿”）

　绿色的是什么？象什么？（ “绿伞儿”）

　3.教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。

　4.师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿儿话音。

　5.教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。

　三、通过动作表演儿歌

　1.小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗？现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗？

　2.幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

　儿歌

　荷花娃娃，小红脸儿；

　撑着一把，小绿伞儿；

　将头露出，伞外边儿；

　她要亲亲，小雨点儿。

中班教案《荷》 篇5

　活动目标

　1.学习用油水分离法画荷花。

　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备

　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　活动过程

　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。

　(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

　5.活动延伸。

　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

中班教案《荷》 篇6

　活动目标

　1、在绘画荷花的基础上，学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。（重点）

　2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水，体验水溶性蜡笔带来的美感。（难点）

　活动准备

　材料准备：画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

　认知准备：日常生活中认识荷花、荷叶。

　活动过程

　一、欣赏池塘中的荷花（幼儿作品观察）

　1、这是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花开了？

　2、你最喜欢那幅画？为什么？

　小结：要让自己的画面美丽，在绘画荷花和荷叶时，不能都画一样的东西。花要有大有小，又高又矮，同样荷叶也是这样，这样画出来的画面非常自然。

　二、绘画蜻蜓（重点与难点）

　1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞？蜻蜓低飞是什么现象？

　小结：蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去，因为这里水气很大。特别是当天气闷热时，天空要下雨时，蜻蜓要低飞，呼吸水气。所以，当你看到蜻蜓低飞时，就会想到可能会下雨。

　2、绘画蜻蜓

中班教案《荷》 篇7

　活动目标：

　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重点难点：

　活动重点：

　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　活动难点：

　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　活动准备：

　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　活动过程：

　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的并粘贴。）

　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　2、幼儿翻看字卡并带读。

　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　四、配乐朗诵诗歌。

　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

　活动反思：

　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的'过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

中班教案《荷》 篇8

　活动目标

　学习剪贴荷花和折叠青蛙；体验剪贴和折叠组合的乐趣和成功感。

　活动材料

　绿色彩纸（大）1张、（小）2张，粉色彩纸2—3张，一次性纸杯1个，蓝色海绵纸1张。

　荷花做法

　1、用粉色彩纸剪出花瓣的形状。

　2、在花瓣的底部剪个小口并将两边重叠粘合，形成一定的弧度。

　3、将花瓣由里向外粘合成一朵完整的荷花。

　4、用纸杯剪出莲蓬并粘在做好的花芯的位置。

　5、剪出荷叶，并画出叶脉。

　6、把做好的荷花粘合在荷叶上。

　青蛙折法

　1、将正方形纸折成三角形，再对折一次，成小三角形。

　2、全部展开将四角往中心点折。

　3、反过来，再将四角往中心点折。

　4、再反过来折一次。

　5、反过来，把两角拉开，沿着折线拉成青蛙脚。

　6、把剩下的两角缺口拉开、压平，变成青蛙的眼睛，青蛙就完成了。

　荷花青蛙组合

　将做好的荷花和青蛙粘贴在蓝色海绵纸上即可。

中班教案《荷》 篇9

　活动目标：

　1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。

　2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词，尝试用替换的形式仿编诗歌结尾部分。

　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　活动准备：

　1、幼儿用书人手一册。

　2、荷花、小青蛙、小鱼、月牙等。

　活动过程：

　一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。

　(1)小朋友，你们知道现在是什么季节?夏天到了，小池塘里有朵美丽的花开放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。

　(2)老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。

　(3)师生一起念诗歌两遍，教师根据幼儿情况及时纠正幼儿的儿话音。

　(4)提问：荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?使幼儿感受诗歌中的童趣。

　(5)你想和荷花娃娃玩游戏吗?玩游戏多快乐呀!下面我们一起念诗歌。教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。

　二、引导幼儿尝试进行简单的仿编活动。

　(1)教师：荷花娃娃将头露出伞外面和小雨点玩亲一亲的游戏，他还可以和谁玩游戏呢?

　教师可以根据幼儿讲述的内容画在黑板上，也可以出示，启发幼儿迁移仿编故事。

　(2)启发幼儿想象与水密切相关的事物替换“小雨点”，引导幼儿大胆想象，丰富诗歌情节。

　三、幼儿自主编儿歌，并与同伴互相交流。请一两位幼儿上来在集体面前朗诵仿编的诗歌。

　活动反思：

　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

中班教案《荷》 篇10

　活动名称：

　荷花荷花几时开

　民游：

　荷花荷花几时开

　目标：

　1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。

　2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。

　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　材料准备：

　1、几种花的头饰

　2、认识了解迎春花、桃花等花儿。

　流程：

　一、游戏：荷花荷花几时开。

　1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。

　2、再次游戏

　规则：

　（1）、须等儿歌念完才能逃。

　（2）、不跑到远离老师的地方。

　二、创编游戏歌谣。

　1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。

　2、启发幼儿创编歌谣。

　师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？

　师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。

　（1）、引导幼儿说出花开的月份。

　（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。

　三、游戏

　1、教师扮桃花，师生游戏。

　2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？（提醒幼儿记住花开月份）。

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案《荷》 篇11

　活动目标：

　1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　3、体会对比颜色搭配的乐趣。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　活动过程：

　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服？怎样给它穿衣服呢？

　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　三、幼儿尝试平涂

　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《奇妙的植物色素》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标

　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动准备

　幼儿操作材料：

　1、每人座位底下放一块白布和叶子；

　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；

　2、小积木，白色棉布每人两份；

　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

　4、黑板一块、ppt、做彩色面的视频。

　教师示范材料：白布，绿叶。

　 活动过程

　一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

　1、观看魔术表演。

　（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）

　（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）

　2、幼儿尝试操作.

　（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）

　（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

　（3）观察自己“魔术”后白布的变化。

　老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）

　小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

　二、探索植物染色的秘密。

　1、幼儿预测猜想。

　我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）

　2、幼儿探索验证。

　（1）熟悉材料

　师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）

　（2）第二次操作

　师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）

　（3）交流分享

　请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

　**的色卡

　紫色的色卡

　红色的色卡

　绿色的.色卡

　其它

　其它

　提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）

　（4）教师小结：

　原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、**、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

　三、联系生活，提升经验。

　1、生活应用

　（1）出示ppt

　这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

　播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？

　你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

　（2）观看视频

　厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

　小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

　（3）观看ppt

　我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。

　（4）教师小结：

　这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

　四、延伸活动

　刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？

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