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幼儿园科学教案《磁铁找朋友》

　?磁铁找朋友?的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。下面是我整理的幼儿园科学教案《磁铁找朋友》，欢迎大家查看。

教案一：磁铁找朋友(大班)

　目标：

　1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

　2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

　3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

　准备：

　1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

　2.环境准备：在益智区投放?磁铁找朋友?操作单。

　3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

　操作要点：

　1.将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

　2.自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

　3.将验证结果记录在操作单上。

　游戏活动：

　游戏背景(包括教师参与)：

　我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

　吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

　教师：?你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。?

　教师：?那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。?

　教师：?嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

　教师：?你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对?

　幼儿游戏表现：

　高浩然：?我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。?

　吴佩萱：?不对，回形针也能被磁铁吸起来!?

　吴佩萱：?老师，你看，回形针能被吸起来。?

　于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

　幼儿发展分析：

　?磁铁找朋友?的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

　丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

教案二：磁铁找朋友(中班)

　活动目标

　1.通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。(重点)

　2.能用记录、言语的方式表述探索的'结果。(难点)

　3.能积极参与探索活动，体验成功快乐。

　活动准备

　1.铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

　2.大记录单一张、记号笔。

　活动过程

　(一)、自由探索，激发幼儿兴趣。

　1.教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

　小朋友，请你看一看盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢?

　2.幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

　3.教师与幼儿交流讨论。

　(1)你刚才在玩的时候，你有什么新发现?

　(2)是哪一块东西能吸住别的东西?请你把它找出来。

　(3)你知道这块能吸住别的东西的铁叫什么名字吗?

　4.教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

　评析：这一环节是引导幼儿自由探索，在这各环节中幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

　(二)、引导幼儿探索磁铁的特性。

　1.出示记录单，了解记录方法。

　(1)怎样才能很清楚的知道哪些东西能被磁铁吸住呢?

　(2)我们可以请记录单来帮忙。

　(3)请你在能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。

　2.幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

　3.请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

　4.教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

　(1)在刚才的操作中，小朋友发现磁铁能跟谁做朋友吸在一起?

　(2)为什么磁铁能跟夹子、钉子、硬币、勺子、回形针做朋友呢?他们是用什么做的?

　5.教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

　评析：在这一环节中，是引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。在这一过程中，我们将?引导?过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

　(三)、提供问题情境，扩展幼儿经验。

　1.出示材料，引导幼儿思考。

　(1)今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

　(2)请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

　2.幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

　3.分享交流。

　(1)你的小鱼钓起来了吗?你用了什么好方法?

　(1)请您边说边演示一下。

　教师小结。

　刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

　活动延伸：

　现在把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢?下课以后你们再去试一试。

　评析：在这最后一个环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

教案三：磁铁找朋友(小班)

　活动目标：

　1、感知了解磁铁能将铁制品吸住的特性。

　2、幼儿在找朋友中能将铁制品与其他物品分开，巩固磁铁的特性并能大胆的交流探索的结果。

　3、感知磁铁在生活中的运用，产生对探索活动的兴趣。

　活动准备：

　木质积木、铁簸箕、海绵积木、玻璃杯、餐杯、铁桶、易拉罐、置物架两个、记录纸一张、人手一块磁铁、玻璃、回形针。PPT

　活动过程：

　一、幼儿围坐成?U?字形，观看磁铁宝宝变魔术。

　师：小朋友们，今天有一位神秘的好朋友来到咱们**班，看，他来了。首先它想给小朋友们变一个魔术：利用磁铁将回形针吸成一团和让回形针排队。

　师：?你知道他叫什么名字吗?他的名字叫是磁铁，一起来跟磁铁打个招呼吧。磁铁找不到他的朋友了，听说在我们的教室里有它很多朋友，想来这里找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜欢和铁交朋友，我们一起帮帮它好吗

　二、幼儿操作：磁铁找朋友。引导幼儿大胆讲述探索结果。

　1、你觉得谁是磁铁的朋友呢?他是用什么做的?

　2、我们来找找看，谁是磁铁的好朋友就把它放在笑脸的置物架上，不是好朋友的放在哭脸的置物架上。(分发幼儿人手一块磁铁，幼儿探索磁铁的好朋友)

　3、磁铁的朋友都有谁?你怎么知道他是磁铁的好朋友呢?为什么其他东西不是磁铁的好朋友呢?这些东西是用什么材料做的 磁铁的好朋友是什么材料做的?

　4、师小结：磁铁喜欢和铁做的物品交朋友，他能把铁制品吸住。

　三、教室里的磁铁朋友

　师：?教室里你觉得还有什么东西磁铁会把它吸住?(幼儿手拿磁铁，教室里寻找铁制品，)谁来说说你吸住的物品有哪些

　小结：因为他们都是铁制品，所以磁铁能把他们吸住。

　四、了解磁铁在生活中的应用。

　有位老奶奶不小心把针掉在了土里，小朋友你们有什么好办法帮老奶奶把针拿出来?(引导幼儿用磁铁将土里的针吸出来)

　磁铁真厉害，能帮我们做事情，在生活中磁铁还会做什么呢?我们一起来看看。(播放PPT了解磁铁的作用)

　五、收拾整理。

　今天，小朋友帮磁铁找到了好朋友，谢谢你们。磁铁找到好朋友要回家了，小朋友们也休息一下吧!

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幼儿园找朋友教案

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案，欢迎阅读与收藏。

　活动目标：

　1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。

　2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。

　3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫各一只。

　学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。

　活动过程：

　一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。

　二、参观果园

　1、俞老师上次去动物园玩的`时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）

　2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？

　小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？

　幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。

　三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。

　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？

　（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？

　（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？

　（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。）

　四、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？

　（幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？

　（幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？

　幼：因为正好桃子和小狗一样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很高兴。

　2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？

　（幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？

　幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。

　师：为什么把石榴分给小羊？

　幼：因为石榴正好和小羊一样多，都是2。

　师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真高兴。

　3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）

　五、游戏：找朋友（配音乐）现在俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，如果是1，那等等听着音乐走，音乐一停，赶紧跑到1前面站好，如果是2，音乐一停就赶紧跑到2前面站好……但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进行游戏一次）

　六、小组活动第一次，给实物卡送数字卡；第二次，给数字杯子送礼物。

　教学反思

　在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。

　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园找朋友教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园找朋友教案 篇1

　 活动目标：

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　5、通过阅读，理解故事情节。

　 活动准备：

　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

　 活动过程：

　一、开始部分

　谈话导入

　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　二、进行部分

　1、学习歌曲《找朋友》

　播放音乐：《找朋友》

　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　三、结束部分

　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

　 课后反思：

　本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

　通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

幼儿园找朋友教案 篇2

　幼儿园找朋友音乐教案。《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。

　1 幼儿园找朋友音乐教案：活动目标

　1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

　2、能根据歌词大胆地进行表演。

　3、体验与同伴游戏地快乐。

　2 幼儿园找朋友音乐教案：活动准备

　1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

　2、音乐歌曲《找朋友》CD及播放器。

　3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。

　3 幼儿园找朋友音乐教案：活动过程

　 一、开始部分

　1、谈话导入

　师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

　师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

　师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

　 二、进行部分

　1、学习歌曲《找朋友》

　播放音乐：《找朋友》

　师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

　师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

　2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

　3、引导幼儿根据歌词创编动作。

　师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

　师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

　引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

　4、教师和幼儿表演《找朋友》

　教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

　找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

　 三、结束部分

　教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

幼儿园找朋友教案 篇3

　 活动目标：

　1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。

　2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。

　 活动准备：

　四种图形、房子背景图、音乐

　 活动过程：

　一、引入：

　1.找一个朋友碰一碰： 跟着音乐找朋友，碰一碰。

　2.选选自己最喜欢的图形宝宝。

　刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。（教案：）记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)

　二、感知图形的特征--找朋友。

　1.引导幼儿介绍自己选的图形。

　师：回到座位的小朋友可以和边上小朋友说说你选了什么样的图形宝宝?我们来介绍一下它们是什么样子的?谁来说?

　2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。

　(1)根据形状分类。

　师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，（教案：）旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。

　师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。

　(2)根据大小分类。

　师：咦?刚才图形宝宝说了，它们不只形状一样的是好朋友，还有其它一样的好朋友呢?有吗?我都没发现，你们有发现吗?

　幼：有的图形大，有的图形小。

　幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。

　师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?

　那我的图形是大是小，(大的)还有谁是大的图形宝宝，举起手来看一下。哇，这么多啊，大图形跟大图形是好朋友，那除了大的图形还有什么图形宝宝呢?

　(3)根据颜色分类师：我们刚刚找了形状一样的图形朋友和大小一样的图形朋友，小朋友们，你们还能发现图形宝宝其它的朋友吗?

　幼：我的图形是蓝色(黄)颜色的师：哇，他真厉害，他发现蓝颜色的图形和蓝颜色的图形也可以做好朋友，那蓝颜色的图形碰一碰，做好朋友。哪还有什么颜色的图形宝宝?

　教师：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!

　三、根据特征分类--图形宝宝去做客。

　1.观看图形家，认识标识图形宝宝想邀请它的朋友们去做客，来看看宝宝们的家这是谁的家啊?你怎么知道的?

　2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!

　啊?这么难的，让我试试!我的图形宝宝是什么形状的?什么颜色的?是大的还是小的?那我可以去哪个图形宝宝家里?

　四、结束活动：

　图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!

幼儿园找朋友教案 篇4

　教案一：

　活动目标：

　1、乐意学习儿歌。

　2、大胆地表达自己的想法。

　活动重难点：

　重点：理解讲卫生的'益处。

　难点：正确地给儿歌编排顺序。

　活动准备：

　小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。

　活动过程：

　一、开始部分歌曲《找朋友》

　二、进行部分

　1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗？（出示小猪）

　2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小猪脸上衣服上脏脏的）教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊！

　3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗？小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。

　小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。

　小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。

　教师提问：小猪找到好朋友了吗？为什么？

　小结：小猪不讲卫生，小羊、、小兔、小鸡没有和他做朋友。

　4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。

　小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。

　小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢？

　幼（洗干净）

　5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的

　6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢？哦原来你们都会做很多事情啊！接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。

　小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。

　小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。

　教：小猪这次找到好朋友了吗？为什么？

　幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。

　7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。

　小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。

　总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。

　8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌（2-3遍），今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。

　三、结束部分

　你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子（愿意），那我就带你们去找好朋友去。

　教案二：

　活动设计：

　我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。小猪找朋友

　活动目标：

　1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

　2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

　活动准备：

　1、喜欢猜谜；

　2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

　活动过程：

　1、自编故事：《小猪找朋友》引出课题

　2、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

　3、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

　重点 ：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

　4、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

　5、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

　要求 ：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。（幼儿教育）

幼儿园找朋友教案 篇5

　 一、目标：

　1、在中体验学习的乐趣

　2、通过游戏，已学过的颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金**。

　 二、活动准备：

　1、请一名大班扮成圣诞老公公

　2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金**头饰与幼儿人数相等。

　 三、活动过程：

　1、欢迎圣诞老公公引题：

　①师：小朋友看谁来啦？

　②与圣诞老公公互相问好

　2、复习红、黄、绿，学习紫、金**

　①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

　②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金**

　3、游戏：颜色宝宝找朋友

　①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

　c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

　②幼儿游戏，师重点紫色、金**宝宝的对话。

　4、结束：

　①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

幼儿园找朋友教案 篇6

　 教学目的：

　1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

　2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

　3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、发展目测力、判断力。

　 教学准备;

　1、教育准备：奇妙袋一个 圆形宝宝一个 一个大圈圈

　2、学具准备：圆圆的太阳花 城堡挂图

　3、《操作册》第25-26页相关内容的。

　 教学过程：

　一、预备活动

　（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”，第三遍变为“快坐好”。

　（2）线上游戏：《红红和黄黄》

　（3）师幼互相问候

　小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

　集体活动

　出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

　总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。（都是圆圆的）真棒！

　二、介绍圆形的特征。

　今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

　三、创设情境：

　太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

　圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）

　四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

　五、游戏活动：

　今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。）

　这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

　六、分组活动。

　第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

　第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

　第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

　第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

　七、交流小结，收拾学具。

　教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

　 教学反思：

　在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

　通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

幼儿园找朋友教案 篇7

　 活动目标：

　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，发展幼儿多种感官能力。

　 活动准备：

　1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　 活动重点：

　找出水果与果汁的对应关系。

　 活动难点：

　能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　2、果汁的味道一样吗？

　小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　 二、幼儿根据水果汁找朋友，这些果汁是用什么做成的呢？（水果）教师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。（苹果苹果汁，梨梨汁）

　小结：水果是果汁的好朋友，苹果能做成苹果汁……

　这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

　1、实物配对

　教师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

　你是怎么知道的？

　小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　2、教师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？说说自己的理由。

　1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。

　2）猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好朋友。

　3、到底谁是它的朋友呢？让我们来试一试。

　4、教师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的颜色，还要想想果肉的颜色。

　 三、请幼儿根据水果粉的颜色来找朋友。

　1、出示菠萝粉问：你们知道我的好朋友是谁吗？为什么？

　2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好朋友。用什么办法才能知道它是谁的好朋友呢？

　3、教师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

　小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好朋友。

幼儿园找朋友教案 篇8

　 一、活动目标

　1、认识10以内相邻数。

　2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　 二、活动准备

　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　2、数字卡1-10，每人一份

　 三、活动过程

　1、认识6的相邻数

　（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

　提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

　（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

　（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　（4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

　（6）6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

　2、感知相邻数之间的关系

　（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

　（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

　3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　（1）1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

　（2）数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　4、游戏：找朋友

　（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　（3）提问：

　a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　c.6的前面是几?6的后面是几?

　5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

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