网上有关“幼儿园小班体育课教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班体育课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班体育课教案锦集5篇

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育课教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班体育课教案 篇1

　 活动目标

　练习听口令进行走、跑、跳的反应能力，体验游戏的乐趣。

　锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备

　背景音乐、安全的活动场地。

　 活动过程

　1、播放背景音乐，带领幼儿做准备活动。

　2、组织幼儿熟悉游戏规则，听教师的口令做相应的动作。如：走走，跑跑，跳跳；走走，跳跳，走走跳；跑跑，跳跳，跑跑跳。

　3、组织幼儿听口令进行走、跑、跳的游戏。

　（1）教师慢慢念口令，请幼儿练习。

　（2）教师逐步加快口令，练习幼儿的反应能力。

　（3）请幼儿两人一组，相互说口令做游戏。

　（4）教师将幼儿4~6人分成一组，进行游戏，更细致地观察幼儿的反应能力。

　4、带领幼儿随音乐做放松活动。

　 教学反思：

　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的.课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班体育课教案 篇2

　 目标：

　1.练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量，培养幼儿动作的灵活性和协调性。

　2．通过游戏，幼儿能正确摆放棋子，并对国际象棋有初步的兴趣。

　准备：

　铃鼓一只，垫子若干，蚂蚁头饰，创设各棋宝宝的家。

　 过程：

　1.导入活动，引发兴趣

　“今天，我们学做蚂蚁，老师做妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”（戴上头饰）齐声：

　今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早

　穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，

　东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，

　跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

　2.探索练习

　(1)找朋友

　“我们小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁?”（车，马，象，兵）

　小蚂蚁在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里去问好。妈妈示范，手脚着地的正确动作，幼儿模仿。

　(2)听信号变速爬行

　妈妈手里拿小鼓，敲得快（小蚂蚁爬得快），敲得慢（小蚂蚁爬得慢），妈妈敲时注意动静交替，掌握运动量。

　(3)听信号变换方向变速爬行

　我们小蚂蚁还有一个本领，会听妈妈的信号朝不同的方向爬。

　刚才，我们小蚂蚁跟妈妈学了哪些本领？（向前爬，向后爬等）

　3.游戏:送棋宝宝回家

　“呜、呜”“谁在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我们在草地上做游戏，现在不认识回家的路了。”

　妈妈：“我们送棋宝宝们回家好吗？”每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。

　（把手脚着地爬这一技能和摆放棋子运用到游戏中，加强练习和巩固）

　4.延伸：

　棋宝宝都找到家了，它们请我们小蚂蚁一起做游戏。

　随音乐轻松做律动。

幼儿园小班体育课教案 篇3　活动目标

　1、乐意参加体育活动，体验体育游戏带来的乐趣。

　2、锻炼动作的协调性、灵敏性和身体的平衡能力。

　3、练习在有一定间隔的物体上行走。

　活动准备

　1、音乐：快乐，快乐，家

　2、蘑菇墩8个、平衡木4个、塑料玩具若干。

　活动过程

　一、导入

　1、谈话引起幼儿的兴趣。

　教师：我是兔妈妈，谁想当我的兔宝宝呀。分别给兔宝宝戴上兔子头饰。

　2、跟随音乐，带幼儿做兔跳动作。

　二、展开

　1、提出问题，交流办法。

　教师：今天兔妈妈带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，

　你们有什么办法可以过去呢？

　（1）引导幼儿想出各种办法，并展示给大家看。

　（2）教师请幼儿协助搭建小桥和石墩。

　（所用器械：平衡木、蘑菇墩）

　（3）请幼儿尝试练习“踩石头过河”

　教师重点指导要保持身体的平衡，不要掉到小河里。

　2、讲解游戏玩法及规则。

　玩法：幼儿分成四队，到小河对面踩蘑菇。

　小兔要踩河里的“石头”走过去，

　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地点。

　规则：要求走到“石头”上，不能踩到水里，

　如掉进水里要重新踩到石头上继续向前走。

　3.组织幼儿游戏，教师个别指导。

　游戏可进行三遍，每次让幼儿采蘑菇的数量及大小可以不同，

　训练幼儿按要求完成任务的能力。

　三、结束

　小朋友们，咱们把这些美味的蘑菇送给兔奶奶去尝一尝吧！

　带领幼儿做放松练习，结束活动！

幼儿园小班体育课教案 篇4

　活动目标

　1、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　2、锻炼幼儿敏捷的反应能力及跳跃能力。

　3、练习幼儿双脚向前行进跳的技能。

　活动准备

　1、头饰：兔子

　2、彩旗：红、黄、蓝、绿各一面，相应颜色的彩圈。

　活动过程

　一、导入

　教师扮演兔妈妈带领幼儿做准备活动

　教师：兔宝宝们，今天的天气可真好啊，我们一起到树林里做游戏吧！”

　二、展开

　1、幼儿扮演角色，自由探索。

　教师：兔宝宝们，你们看地上有什么？

　（彩色圈）

　都有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）

　你喜欢哪个彩圈？去跳着玩玩吧！

　（指导幼儿自由地在圈中跳进跳出，熟悉彩圈的颜色）

　教师：孩子们，请到大圆圈上站好，妈妈和你们玩小兔跳彩圈的游戏，看谁是聪明的小兔？

　2、教师讲解游戏规则。

　（1）游戏开始时，小兔子们排好队走圈，看见彩圈就跳进、跳出。

　当“妈妈”高举彩色小旗时，“兔宝宝”们就快速地跳到与彩旗颜色相同的彩圈内，每个彩圈内只能跳进一只“小兔”，以最先跳进的“小兔”为胜，并且它要告诉“妈妈”自己跳到了什么颜色的彩圈里，说对了的宝宝“妈妈”给予奖励。

　3、教师引导幼儿进行游戏。

　（1）教师组织幼儿进行游戏，着重指导幼儿双脚向前行进跳的动作。

　（2）分别以集体、分组的形式知道幼儿进行游戏。

　4、增加游戏难度，组织幼儿进行游戏。

　“兔妈妈”同时举起两种颜色的彩旗，“兔宝宝”选择自己喜欢的一种跳到相应的彩圈内。

　三、结束部分

　针对幼儿的游戏情况，教师小结后带领幼儿做放松练习。

　教师：孩子们，你们都是聪明的“兔宝宝”，妈妈为你们感到骄傲、自豪，

　现在就让我们一起跳起来吧！（活动自然结束）

幼儿园小班体育课教案 篇5

　活动目标

　1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。

　2、发展幼儿的平衡能力，培养规则意识。

　3、练习在宽15——20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。

　活动准备

　1、音乐：动物狂欢节

　2、场地平整，红色、**、蓝色小旗若干。

　活动过程

　一、导入

　1、音乐《动物狂欢节》，导入课题。

　教师：小朋友，你们在这首音乐里听到了什么？

　（启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢）

　2、教师：我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗？

　3、教师带领幼儿一起做热身运动。

　二、展开

　1、学习基本动作——单脚跳。

　（1）启发幼儿单脚跳。

　（2）教师示范讲解单脚跳的要领：

　单腿弯曲，脚掌用力蹬地，两臂顺势配合向上跃起；

　落地时，前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。

　幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。

　（两腿交替进行练习）

　2、游戏《小动物接力赛》

　（1）幼儿呈四路纵队站在起跑线后。

　（2）教师讲解示范游戏玩法：

　老师口令发出后各队第一名小朋友出发，

　从起点到第一面小旗的路上，用双脚并拢跳跃前进的方式行进；

　到达红色小旗处，改换成双手握着脚裸走步的方式行进；

　到达**小旗处，改换成单脚连续前进跳的方式前进；

　到达蓝色小旗处，快速跑回起点，用右手拍击第二位小朋友的右手后，站到队尾，

　第二名小朋友才可以出发。

　速度最快并按要求完成接力的一队获胜。

　（3）幼儿游戏3次。教师随时指导。

　三、结束

　教师与幼儿坐在地上，拍拍肩，锤锤腿，清轻松愉快的进行放松运动。

幼儿园小班游戏教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园优秀教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园优秀教案 篇1

　目标：

　1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。

　2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。

　活动准备：乐器：打棒、木鱼棒

　道具：纱巾、数字卡、香蕉数量卡

　活动过程：

　一、故事引导：小猴子的表演真好玩，可是肚子饿了，小猴子请大家来吃香蕉……

　反思：通过故事引导出活动内容，简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。

　二、纱巾香蕉

　1、练习一瓣一瓣剥开香蕉（纱巾中间包一只打棒，纱巾四角往中间摺，从中心点抓起“纱巾香蕉”）

　师：“小朋友自己会吃香蕉吗？怎么吃呢？”幼儿示范剥香蕉皮的动作“我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。”

　2、吃香蕉游戏

　唱歌：依拍子剥纱巾香蕉皮

　数字：依数字“假装”吃香蕉

　3、香蕉麦克风

　唱歌：问句（拿香蕉麦克风唱歌）

　数字：答句（拿麦克风请别人唱出数字）

　反思：通过不同游戏让幼儿感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量，有趣又生动，很认真的和着音乐进行着。

　三、猴子跳舞

　唱歌：猴子拍手 数字：造型

　猴子擦汗

　师：“小猴子吃饱了，它觉得要运动一下，请猴子来跳舞吧。”

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标

　1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。

　3、体验与同伴合作的表演的快乐

　 活动准备

　教学音乐，幼儿用书

　 活动过程

　 一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣

　你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的？后来和好了又是什么样的？

　 二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲

　1、 引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？

　2、 教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候

　3、 引导幼儿学唱歌曲的前半部分

　4、 完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，

　5、 完整演唱歌曲2~3遍

　 三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》

　1、 幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　2、 播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》

　 幼儿园口才表演教案四：学语言

　 活动目标

　1、激发幼儿学习的兴趣。

　2、初步了解学习艺术口才活动的站姿。

　3、正确发音ān。

　 资源准备

　VCD 光碟 录音机 幼儿用书

　 活动过程

　1、欣赏光碟表演《献给孩子的歌》激发学习的兴趣。

　提问：

　（1）我们在生活里都哪些地方需要运用语言？

　（2）你喜欢学习演员吗？怎么样才可以学的逼真？

　2、和老师一起学习演员，学习站立姿态操，练习站姿。

　3、跟老师一起分句学习《学语言》。

　（1）老师播放《学语言》的光碟。

　（2）幼儿随老师一起跟读学习。

　（3）重点学习发准ān的音。

　（4）分组朗诵。

　4、游戏：学演员

　玩法：幼儿围坐圆圈，听《学语言》的磁带，手中传花，当录音停止时，花在哪个幼儿手中，哪个幼儿就学演员做正确的站姿，比比看谁学的最逼真。

　幼儿园口才表演教案五 ： 蚂蚁和蚂蚱

　 活动设计背景

　3——6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。

　《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。 鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。

　 活动目标

　1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。

　2、乐于参与表演，有积极的表现欲。

　3、树立集体意识，增强团结协作精神。

　 教学重难点

　1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。

　2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。

　 活动准备

　1、物质准备：PPT课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。

　2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。

　 活动过程

　 一、导课

　出示一只小蚂蚁头饰

　小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！

　 二、出示课件，学儿歌

　1、学习第一段

　A、看，这是什么？（小花瓣）

　小花瓣飘在水里像什么？

　它是怎么飘落下来的？（用动作表现）

　B、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）

　C、上船后它们到哪了？

　跟老师带动作学一学。

　2、学习第二段

　A、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。

　嘘，我们来看一看。

　啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。

　原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

　你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）

　扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）

　B、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）

　怎么喊？谁来学一学？

　这是儿歌第二段，跟老师学一学。

　3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？

　我们应该学习谁？

　4、完整学习儿歌

　A、根据课件回忆儿歌。

　B、领读儿歌，发准字音。

　C、师演动作，幼儿读。

　D、两组比赛。

　三、延伸活动

　选头饰，表演儿歌 。

　 教学反思

　活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。

　喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。

　忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。

幼儿园优秀教案 篇3

　设计意图：

　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

　一、活动目标：

　1。引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

　2。激发幼儿对民间体育游戏的兴趣， 体验合作游戏的快乐。

　3。锻炼幼儿的腿部力量， 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

　二、活动准备

　1。经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　2。材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　三、活动过程：

　（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　（二）通过游戏， 初步掌握跳皮筋的方法。

　1． 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　2．结合民间童谣《马莲开花》， 练习单脚内外跳皮筋。（ 幼儿围成圆圈， 单脚撑皮筋， 另一只脚练习跳）

　3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　（1）幼儿看视频，分组练习。

　（2）请一组幼儿示范。

　（3）跳皮筋比赛。

　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园优秀教案 篇4

　 设计思路

　1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

　2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力

　 活动目标

　1．尝试根据石头的外形发挥想象。

　2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

　3．体验在石头上作画的乐趣。

　 活动准备

　1．各种不同形状的石头。

　2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。

　3．人手一张垫板，一个纸盒。

　4．有关石头彩塑、塑造的图书、资料以及教师制作的欣赏范例。

　5．课件：鹅尾神石园。

　 活动过程

　一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣

　师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。

　师：(逐一出示画面)你们看到了什么?

　幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马……

　师：你看到的景象都是什么组成的?

　幼：石头。

　师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)

　幼：手。

　师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。

　(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)

　二、引导讨论，启发想象

　1．交流、想象

　师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?

　幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼……

　师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?

　幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。

　幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。

　幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。

　反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)

　2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持

　师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

　幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。

　幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地……

　师：你用什么材料把两块石头粘起来?

　幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥……

　师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

　师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)

　(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)

　师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?

　幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。

　师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?

　幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。

　(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

　三、介绍材料，提出要求

　师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。

　(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)

　要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。

　(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)

　(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。

　(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)

　(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。

　师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。

　(反思：投放有关石头的、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)

　四、幼儿操作，教师观察指导 孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。

　师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。

　师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来……

　师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。

　(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)

　五、交流、分享

　1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏

　师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。

　幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼……(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落……)

　师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿……

　2．未制作好的作品待区域活动时继续完成

　(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)

幼儿园优秀教案 篇5

　一、活动目标：整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪变化这三方面进行欣赏。所以在目标的安排上我也遵循了以上三点进行制定：

　（1）欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

　（2）尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理解。

　（3）激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

　二、重难点

　本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

　针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的`氛围让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时，请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快乐心情。

　三、活动准备

　1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

　2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的Flash动画；背景音乐《娃娃》的钢琴曲。

　四、教学过程

　(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室,激发幼儿回忆原有经验。

　韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感受到了曲子的旋律。我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经验。

　（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

　（三）欣赏《娃娃》的Flash动画，进一步引导幼儿通过画面来理解歌词。

　在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍子的情绪作好铺垫。

　（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋律的特点。

　这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三拍子特点。

　（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

　这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

　（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

　此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。

幼儿园优秀教案 篇6

　最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了这个主题活动，并做到以下几点：

　1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的机会。

　2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。

　3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。

幼儿园优秀教案 篇7

　一 、活动目标

　1．能指认和命名三角形、正方形、长方形、图形。

　2．会用钉板做三角形、正方形、长方形。

　3．能按图形的外形特征分类。

　 二、重点和难点

　认识不同形状的长方形和三角形。

三、环境创设及材料

　在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。

　 四、设计思路

　中班幼儿认识几何图形更多采用归纳的方法，即是在接触了大量图形后才能逐步归纳出同一类图形的共同特征。所以，活动设计不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等。让幼儿在活动中充分感知不同图形的特征，为以后概括提炼各种图形的特征奠定基础。在三角形、正方形、长方形、圆形这四种图形中幼儿认识的难点是三角形和长方形，因为这两种图形有许多变式（即不同形状的三角形和长方形），活动中应该出现各种不同形状的图形，消除幼儿认识上的定势。

五、活动流程

　探索活动――求同，拼搭，制作――讨论活动――指认，命名，分类――复习活动――拼搭，制作

　1．通过探索活动让幼儿感知、体验三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。

　（1）求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。

　求同活动的材料要有层次，首先提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。

　（2）拼搭活动是让幼儿用几何图形复制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加复制的难度。

　（3）制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。

　2．通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，（重点是三角形与长方形的各种变式）理解四种图形的不同特征。

　3．通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。

　（1）复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体，并将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。

　（2）让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。

　（3）让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。

　（4）让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园小班游戏教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　1）小老鼠、大象手偶各一个

　2）小老鼠、大象头饰若干

　3）录音机、录音带

　 活动过程：

　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　2、欣赏乐曲，感受、拍打4／4的重拍。

　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 一、活动目标

　1、练习拖物走，能保持身体平衡。

　2、锻炼身体的调和性及耐心、仔细等良好的个性品质。

　3、喜欢参与集体活动、户外活动。

　 二、活动预备

　1、幼儿人手一个小皮球。

　2、幼儿人手一个竹圈（直径约25厘米，圈高约5厘米），并系有一根长绳供拖拉用。

　3、在场地上画一个大圆。

　 三、活动进程

　1、开始部份。

　（1）幼儿一个随着一个走，走成一个大圆（可以让幼儿边念童谣边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球）。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

　（2）游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲授游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

　2、基本部份。

　（1）游戏“拖小猪”。教师交代游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每一个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹骗局住‘小猪’后拉绳向前走，留意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外（教师可示范玩法）。假如‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶紧把它放进圈里，然后继续玩。”（必要时可以让幼儿示范1-2次）

　（2）幼儿游戏。老师巡回指导，并应用语言激起幼儿活动爱好，及时提示幼儿向前拖时不要碰到他人。

　（3）教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈（以教师预备的筐替换）里往吧。”游戏结束，并作简单小结。

　3、结束部份。

　（1）游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树（或滑梯等物）跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑往，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

　（2）评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

　 四、活动建议

　1、竹圈可用鞋盒（往底和盖）或其他物品代替。

　2、为增加幼儿活动爱好，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

　 五、活动延伸

　1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培养幼儿倒走、侧走的能力。

　2、户外活动玩类似游戏时，留意常常变换拖拉的物体，以进步幼儿活动的爱好。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　设计思路： 一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈是谁？”“是茶叶妈妈。”“是老虎妈妈。”“是ji妈妈。”------在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的“秘密”，在参观采访中，孩子也了解到ji、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集“哪些动物会生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上展开的。 在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合 。

　活动目标：

　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　2、尝试用英文说说动物的名称。

　活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

　活动过程：

　1、智游：Yes or No 玩法：教师拿出一动物，如：出示小鸟，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。”孩子们开始选择（站在两个代表YES、NO的圆圈中间）。如有争议就请“电脑博士”、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。 说对的孩子给一颗红五星奖励。

　2、交流经验： 说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

　3、评出冠军：

　（1）数数你得到了几颗星。

　（2）请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　活动反思： 小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。 通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。 在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　活动目标

　练习在桌子上滚球，成长手眼协调能力。

　 重点难点

　重点：体验游戏的快乐。

　难点：学会游戏的规则。

　活动准备 三张桌子，一个大球。

　游戏过程

　将三张桌子并齐，两名幼儿别离站在桌子的两头，一名幼儿从桌面上把球滚向对于面的幼儿;对于面的幼儿接到球后，再从桌子底下把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚沉落来的幼儿要下场，由下一名幼儿替代。游戏可以反复进行。

　建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动标的目的、接球的幼儿手眼要共同好。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动目标：

　1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。

　2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

　 活动准备：

　儿歌、铃鼓1个、圈若干。

　 活动过程：

　1、引入课题。

　小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？

　2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。

　3、介绍游戏玩法。

　《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。

　《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。

　4、游戏反复进行。

　 附儿歌：

　 炒黄豆

　炒，炒，炒黄豆，

　炒好黄豆翻跟斗！

　山上有个木头人

　山山山,

　山上有个木头人,

　不许,

　不许动,

　动动就是老太婆，

　不准动！不准笑！

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 设计意图

　 1、活动来源

　在《娃娃家》主题开展的过程中，孩子们喜欢在娃娃家里，模仿大人烧菜，模仿大人的样子哄宝宝睡觉，乐此不疲，不过动作较单一，而且也不知道大人为什么要这么做，只是觉得好玩。

　摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉，儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景，这情景中渗透着家人对宝宝的爱，也蕴含着摇篮曲的曲风特点，我认为这对于小班初期的孩子来说，无疑是一个很好的教育契机。

　因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素，我预设了本次活动。

　 2、教材分析

　《别吵，小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲，此曲旋律轻柔、缓慢，让人一听就有入睡的`感觉，而且旋律重复简单，十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切，字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

　 3、重难点剖析

　欣赏活动，对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度，为了让孩子能感受到歌曲的轻柔，我采用了游戏激趣法，引发孩子参与活动的兴趣，并借助情景性的话语，让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

　对于活动中的第二个目标，我则通过孩子说在前，教师演在后的活动方式，分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作，并将情感目标贯穿活动的始终，使技能和情感两者目标达到较好的结合。

　 活动目标

　1、欣赏歌曲，初步感受歌曲的轻柔。

　2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验家人对宝宝的爱。

　 活动准备

　1、前期经验：

　熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

　2、材料准备：

　PPT，娃娃(人手一个)，小床若干、沙发若干

　 活动重点 初步感受歌曲的轻柔。

　 活动难点 模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感。

　 活动过程

　 一、音乐游戏《碰一碰》

　(激趣，并为后面环节的切入做铺垫)

　过渡语：今天来了一位小客人，看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的游戏吧!(播放碰一碰音乐，游戏开始)

　 二、欣赏歌曲

　(欣赏歌曲，感知歌曲的轻柔)

　1、情景感知

　过渡语：娃娃有点累了，想睡觉了，可是怎么睡也睡不着?

　重点提问：

　有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想，我们睡不着的时候，妈妈是怎么哄我们睡觉?

　：娃娃睡不着觉，我们可以拍拍他，给他讲故事，给他听好听的音乐哄她睡觉，我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的，瞧，妈妈对我们多好呀，会用这么多办法哄我们睡觉，真是个好妈妈!

　2、欣赏歌曲

　过渡语：今天妈妈带来了一首歌，想让娃娃听着歌睡觉，但是我不知道，娃娃听了这首歌，会安静地睡觉吗?这样吧，孩子们，你们先帮妈妈听一听。

　重点提问：

　娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

　提升：这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地，宝宝听着听着就想睡觉了。

　3、再次欣赏歌曲

　过渡语：我们给娃娃听听，看看是不是听了这首歌，娃娃就想睡觉了。

　(再次播放歌曲，老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

　 三、哄娃娃睡觉

　(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作，体验妈妈爱娃娃的情感)

　过渡语：娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲，马上就安静下来了，真好!

　重点提问：

　1、娃娃在妈妈的怀里，妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

　提升：抱的动作

　：妈妈用这样的动作抱着我们，可真舒服呀!

　2、妈妈抱着娃娃，怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范，也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

　3、这首歌曲里面也有好办法，我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

　：歌曲里的妈妈抱着宝宝，笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌，轻轻地摇着宝宝，摇呀摇，摇呀摇，宝宝甜蜜的睡着了。

　4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

　 四、送娃娃回家

　结束语：嘘，小娃娃们都睡着了，让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

幼儿园小班游戏教案 篇7

　小蚂蚁过河

　活动目标

　1.在手膝着地爬的游戏中，平稳地控制自己的身体。

　2.喜欢参加体育活动，感受体育活动的乐趣。

　活动准备

　经验准备：有幼儿手膝着地爬的经验。

　物质准备：宽窄不同的爬垫、大小不同的沙包若干。

　场地布置图：

　活动过程

　1.开始部分

　以游戏的口吻引发幼儿游戏的兴趣。

　教师扮演蚂蚁妈妈带领"蚂蚁宝宝"(幼儿)爬到蚂蚁洞里做睡觉状，然后说："蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧!"(幼儿依次爬出"蚂蚁洞")请幼儿说一说蚂蚁是什么样子的。(爬来爬去、搬东西)引导幼儿学一学小蚂蚁的动作。

　2.基本部分

　(1)利用情景进行游戏。

　"蚂蚁妈妈"说："孩子们，我们一起去散步吧。瞧，这里有一条又宽又深的河。咦?对岸是什么啊?闻起来可真香啊!小蚂蚁想不想把豆子运回家啊?""可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢?"请幼儿自己想办法，说出自己的想法。"这里有一座小桥(爬垫)可以帮你们过河。请你们每次搬一颗豆子，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。"幼儿可以根据自己的能力选择路径。教师随机指导幼儿动作完成情况。

　(2)分享交流

　教师说："小蚂蚁真聪明，你们是怎么掌握平衡，让自己不掉到河里的?""有的小蚂蚁搬回来的豆子又大又香，可是有豆子大，小蚂蚁不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不让大豆子掉到河里呢?""你刚才是怎样搬豆子的?你觉得哪种办法最好?"

　(3)再次游戏请幼儿再次游戏，验证自己的好方法，同时充分感受游戏带来的快乐。能力强的幼儿可以运多次。

　3.结束部分：幼儿放松练习：

　师："我们搬回了这么多豆子，真高兴，我们一起来庆祝一下吧。"幼儿跟着老师做各种简单动作。

　自由活动：

　活动材料：小车、皮球、沙包、动物摇椅等

　重点指导：引导幼儿在固定的区域玩不同的运动器材，鼓励幼儿对玩具有不同的玩法。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 小班 游戏：

　大灰狼来了

活动目标：

　1． 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切；

　2． 让幼儿能了解到布袋的多种用法；巩固合跳、跨跳、四散跑的能力；

　3． 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

活动准备：

　1． 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致；

　2． 完整情节的录音音乐磁带一盘；

　 活动过程：

　（一）开始部分：

　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。（教师带领幼儿做准备活动）

　（二）基本部分：（教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏）

　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳；

　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　（1） 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；

　（2） 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导作用）

　a． 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　b． 一个跟着一个跨跳一次

　（3） 收拾布袋，套着布袋跳回家

　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　a．大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场）；

　b．小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；

　c．发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地 回家了。

活动结束：

　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　（1）引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。

　（2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行

　（3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。

　（4）喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　（5）培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　（1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），铃鼓一个，纸箱四个。

　（2）蚂蚁贴在纸箱及蚂蚁洞上。

　（3）沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。

　场地布置：大草坪一块（长7米宽6米），上放有许多沙袋，草坪旁贴有许多小草、垫子、拱形门做好的洞。

　 活动过程：

　（1）等待音乐（2）动画播放（3）背景小班体育游戏能干的小蚂蚁（4）舒活筋骨的音乐《》搭配可爱（5）爬行游戏音乐《》搭配背景蚂蚁（6）结束音乐《》搭配谢谢大家背景字画

　1、观看动画让宝宝知道蚂蚁的本领很大 可以搬动比自己重很多倍的东西。

　（1） “今天有许多的客人老师来看我们小一班的小朋友上课，我们给客人老师打声招呼吧，怎么说呢？”(客人老师好！）

　（2）.播放动画

　哎呀宝宝刚刚在动画片里面看到了谁呀？（蚂蚁）

　对了是小蚂蚁 小蚂蚁他们在干些什么呢？（搬豆豆）

　噢！原来呀！到了冬天 蚂蚁宝宝们在储备他们过冬的粮食呢？ 你别看蚂蚁宝宝小小的 可是它呀可以搬动比自己重很多倍的东西，它们厉不厉害呀？（厉害）

　2.扮演角色，准备活动。

　（1）出示蚂蚁头饰：嗯！他们真棒！今天呐付老师和你们玩一个游戏好吗？宝宝你们猜猜要玩一个什么游戏呢？看这是什么呀？（蚂蚁头饰）对了，这就是我们刚刚看到的小蚂蚁，接下来呢付老师就和宝宝们一起来玩一个蚂蚁运粮食的游戏！付老师来扮蚂蚁妈妈，你们扮蚂蚁宝宝好吗？

　“蚂蚁宝宝！”“唉！”今天天气真好！我带你们到草地上玩游戏，我看我的宝宝谁最聪明，最能干好吗?好嘞，我们先舒活舒活胫骨抖擞抖擞精神锻炼一下我们的身子骨!宝宝起来喽！（放音乐）

　（2）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐带领幼儿做走、跑、跳动作，活动身体的各个部分。

　3.基本部分

　（1） “草地到了，蚂蚁宝宝们你们看这草地上有什么呀诶！草地上有很多的小草 ，宝宝们能去拔吗？（不能）对了，宝宝呀！要爱护我们的小草.

　（2）玩游戏”看谁爬的快？”

　“真棒！”“你们看我这是什么？”（铃鼓）”我的铃鼓摇得快，你们就爬得快，摇得慢，你们就爬得慢，没摇你们就原地不动，好吗？”

　按小鼓的节奏决定快慢！组织幼儿练习向指定方向爬行及变速爬行。

　（2）游戏过后坐在草地上！现在的天气越来越冷了，我们得储备一些粮食过冬才行啊！妈妈今天带宝宝们去找粮食!等找到粮食了我们就把它运回我们的蚂蚁窝里去（指着蚂蚁洞）跟妈妈来！ （ 老师示范游戏爬行规则。手膝着地向前爬行，沙袋挂在脖子上，用身体带动前进。）

　（3) 幼儿练习带沙袋爬行，教师指导。

　4.结束部分，放松活动，回教室。

　运了那么多的豆豆，高兴吗？我们来跳个舞吧。放音乐《小蚂蚁》，带领幼儿做动作。结束活动…….

　 活动反思：

　在本节课中，幼儿们的积极性都很高，基本的目的都已经达到，但是在时间上的把握欠缺，时间有些短；在最后一环节中老师应该事先告知幼儿游戏的规则，但是我疏忽了这一点，导致幼儿在此环节有些找不到方向，如果能注意这一点的话，此活动的效果会更好。在以后的教学活动中会注意到这些小环节，让教学更加的完善。

幼儿园小班游戏教案 篇10

　 目标：

　1. 根据物品的颜色寻找相同颜色的火车车厢给火车装东西。

　2.认识颜色、学习认读数字和点数。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 游戏活动准备：

　1.火车轨道场景。

　2.有刺毛扣和按钮的不同颜色牛奶盒子；数字卡；点子卡；有刺毛扣和按钮的长条纸；颜色不同的蔬菜、水果等。

　 游戏指导要点：

　1.是否能找到匹配的刺毛扣和按钮，并进行连接。

　2.观察幼儿是否根据颜色、数字等进行装物品。

　 游戏观察与反思：

　由于平时我们练习扣按钮和刺毛扣是利用衣服进行，所以利用“接火车”的方式让孩子来进行匹配和练习，孩子兴趣非常高，而且在操作过程中孩子们还发现一样的是扣不上的，要找不一样的正反才能扣，使幼儿在操作中学会发现。

　为了满足不同层次幼儿的需要，我在“装物品”时隐藏了几个要求，低层次的幼儿可以根据自己的意愿随意的在车厢里装物品，进行点数。中层次的幼儿可以根据车厢上的数字装相应数量的物品，高层次的幼儿可以根据车厢的数字和颜色装相应颜色和数量的物品。在幼儿操作时有的幼儿还出现了同一颜色不同种类物品的拼装，这里还蕴藏着一个分类的概念在其中。最后装好幼儿进行开火车运送物品等活动。

　结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

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