网上有关“《神奇的口袋》小班教案”话题很是火热，小编也是针对《神奇的口袋》小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《神奇的口袋》小班教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

《神奇的口袋》小班教案 篇1

　活动目标

　1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

　2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

　3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

　活动重难点

　1、活动重点:掌握感知的方法。

　2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

　活动准备:

　1、材料准备

　(1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

　(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

　(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

　2、经验准备:能说出软硬物体

　活动过程

　(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

　1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)

　2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

　（二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

　3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

　4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品

　分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

　5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

　别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

　(三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

　游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

　教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

　（四）活动延伸:

　让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

《神奇的口袋》小班教案 篇2

　活动目标

　1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

　2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

　3、有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知力。

　活动准备

　布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

　活动过程

　1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。

　请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。

　2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

　（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

　（2）游戏：听指令取物。

　请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

　3、共同：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。

《神奇的口袋》小班教案 篇3

　活动目标：

　1、乐意参与科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。

　2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的认识和感觉。

　3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

　活动准备：

　1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。

　2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

　3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。

　活动过程：

　1、情境创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）创设“神奇的口袋”情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师：魔术团里有一位神奇的老爷爷，老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西，你想看一看吗？

　（2）引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

　教师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？

　（3）请幼儿摸一摸、说一说。

　教师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？

　2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

　（1）教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。

　（2）鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。

　教师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？

　（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的猜测。

　3、游戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。

　（1）幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

　教师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。

　（2）当幼儿摸出后，鼓励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的认识。

　教师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？

　4、游戏“送礼物”。

　（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

　（2）教师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。

　教师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？

　（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。

　5、巩固对软硬物体的认识。

　（1）引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，如果有放错的，大家一起重新归类。

　（2）引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的认识。

　活动延伸：

　引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，寻找哪些是软的？哪些是硬的？

《神奇的口袋》小班教案 篇4

　活动目标：

　1、训练幼儿触摸觉的能力。

　2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

　游戏准备：

　小口袋1个;各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具，如汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

　游戏的玩法如下：

　(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“神奇的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告诉孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告诉我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”

　(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

　孩子熟悉游戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。

　家长和孩子玩游戏时应注意：

　(1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品，如橙、柚，而用区别较大的，如苹果、香蕉等等，以后再逐渐增加难度。

　(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最后让孩子鉴定对错与否。

　在这个游戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的兴趣，促进幼儿感知觉，特别是触摸觉的发展。

《神奇的口袋》小班教案 篇5

　教材分析 ：

　工具和材料是进行美术活动的'重要条件，神奇的口袋如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。神奇的口袋 探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。神奇的口袋

　教学目标：

　1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

　2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。神奇的口袋

　3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

　教学重点：

　观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　教学准备：

　有代表性的美术作品、实物 神奇的口袋。

　教学过程：

　一、组织教学：按常规进行。

　二、导入新课：

　回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

　1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

　2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

　3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

　蜡笔小知识：

　1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

　2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

　3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

　油画棒小知识：

　1、小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈。

　2、油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。

　彩色铅笔小知识：

　1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用

　2、色彩柔和，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

　3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。 神奇的口袋

　师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

　三、引导观察 思考 发现新的工具和材料展示：

　1、 欣赏中国画、书法作品。

　2、欣赏油画作品。

　3、欣赏水粉、水彩画作品。

　4、欣赏版画作品。

　5、欣赏儿童画作品。

　师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由议论。

　6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

　7、怎样爱护这些工具和材料。

　工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

　四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

　1、你能认识的美术工具和材料有（ ）种？

　2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？

　3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？

　五、课后观察和思考

　1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

　2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。

幼儿园小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　 活动准备

　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　2、活中的海绵制品若干。

　 活动过程

　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　师：老师带来了一个朋友，看看是谁?(海绵宝宝)

　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　2、第一次探索。(玩海绵)

　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

　(2)集体交流。

　师：刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?

　3、第二次探索。(海绵变形)

　(1)幼儿自由探索。

　(2)集体交流。

　师：你把海绵变成了什么?用什么方法变的?

　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　4、变毛毛虫。

　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　(3)和毛毛虫玩一玩。

　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　 教学反思

　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　三、结合并运用于实际生活。

　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标:

　1、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。

　3．有礼貌，会主动打招呼，主人请吃东西时别忘说谢谢。

　 活动准备：

　1、课件：小猫的家；书信一封。

　2、操作材料：衣服人手一份，纽扣、青草若干，浆糊每桌一瓶。

　3、音乐磁带,录音机,小牛胸饰每人一个，1—3的数字卡片一份，写有1—3的箱子各一只，1—3的数字每人一张。

　 活动过程：

　 （一）通过谈话，了解做客礼仪。

　1、谈话：妈妈今天带你们去小狗家做客，怎样才能做一个有礼貌的小客人。

　2、小牛入场。

　 （二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　1、去小猫家。

　（敲门）请问小狗在家吗？小狗不在家，哦。它给我们留了一封信，（出示课件）：小狗请我们帮助她钉纽扣，小牛们你们愿意帮忙吗？

　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　（1）示范讲解钉纽扣

　（2）学习3以内的数数

　（3）幼儿自由分散操作

　（4）教师巡回指导

　（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。

　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　（6）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里

　（7进行包装,教师和幼儿一起检查点评。

　 4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　 5、根据数字采蘑菇

　今天，小牛们真能干，小狗还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是青草，这一下妈妈要来考考你们，看哪只小牛最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几株青草。采到青草后要对小狗说声谢谢。

　（8）按自己的数字采青草。

　（9）教师幼儿一起检查。

　6、活动结束（带着自己采的青草一起回家吃吧）。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；

　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；

　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。

　 活动准备 ：

　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔

　 教育过程及重点指导：

　 1、认识材料 ：

　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”

　 2、引导幼儿观察并操作：

　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。

　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。

　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。

　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。

　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。

　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。

　②幼儿向大家介绍自己的记录。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、通过观察了解小蝌蚪的特征。

　2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备

　课件：趣味练习--养蝌蚪

　 活动过程

　1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

　师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?

　2、认识小蝌蚪的特征

　小蝌蚪的头长得什么样?

　有几个黑油油的眼睛?

　小蝌蚪的后面有几条尾巴?

　小蝌蚪在水里是怎么游的?

　3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

　4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?

　观察了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

　5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?

　6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

　7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。

　 反思：

　较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。

　2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。

　活动准备：

　1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　2、动展板，贴有小动物的。

　4、塑封的小动物影子。

　活动过程：

　一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。

　二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。（幼儿相互交流，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！

　我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

　3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？

　你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。

　4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。

　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；

　3、一张大纪录表、笔、贴纸。

　 活动过程：

　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。

　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的'先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..

　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。

　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）

　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、 巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　2、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。

　3、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。

　 活动重点： 知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇

　 活动难点： 养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯

　 活动准备： ppt、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱

　 活动过程：

　一、复习三原色导入

　师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）

　师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察中，猫家房子的颜色和形状）

　师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！

　师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。

　师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？

　师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）

　师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在**的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。

　二、学做会变的汉堡

　师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物——会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！

　师：我在汉堡的两边抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上**的菠萝酱，要开始变了！

　师：红果酱，黄果酱，变变变！

　师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）

　师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。

　师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！

　（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）

　三、做会变的汉堡

　师：哇，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？

　师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！

　师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！

　四、结束分享

　1、与客人老师分享自己做的汉堡。

　2、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　活动准备

　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　二、找出隐身的水果宝宝

　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下。

　出示瓶体验证答案。

　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　教师示范调制过程。

　三、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子，进行验证。

　四、拓展延伸。

　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿知道人体需要水分，要多喝开水。

　2、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

　3、了解白开水是最好的饮品。

　4、初步了解水的小常识。

　 活动准备：

　锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的

　两盆花的对比（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。

　活动前，教师带幼儿进行实验观察，植物浇水与不浇水的生长情况

　 活动过程：

　一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

　1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适

　小朋友，刚才我们刚刚做完早操，锻炼后你们感觉嘴巴有点怎么样呢？

　（口渴）。

　渴了你们会怎么样？（喝水）

　喝了水之后有什么感觉？

　小结：对了，喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。

　2、观察两盆花对比，并回忆实验

　师：这里有两张，一盆花发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。

　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）师：原来，没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像花草一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。

　二、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

　1、观察，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

　2、了解有些水不能喝。

　师（出示）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？

　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。

　3、了解白开水是最好的饮品。

　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？

　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？

　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。

　4、评选“喝水小宝贝”。

　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。

　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

　 延伸活动：

　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。

　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

　 活动反思：

　习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

　故事引入，能够激发幼儿的好奇心和注意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回归于故事。通过视频短片，人们都在喝水，帮助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因为没有浇水，但幼儿能够完全相信，是因为没有浇水。在第三个环节中，有小朋友问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1．能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征，并尝试用语言表述。

　2．能按教师的指令摸出相应物体。

　3．有用手触摸感知物体的兴趣，发展触摸感知能力。

　 活动准备

　布口袋若干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、点心、冷果汁、热豆浆若干。

　 活动过程

　一、摸猜游戏，感知不同物体的特征

　1．出示口袋一(内装丝瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。

　(1)师：今天老师带来了一个神奇的口袋，你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看，请你们用手来摸一摸。摸后要告诉大家你摸到了什么，摸上去有什么感觉。

　(评析：教师运用“神奇的口袋”设置悬念，激发了幼儿的好奇心)

　(2)教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜，帮助幼儿准确表达触摸的感觉。

　(评析：让幼儿感知、猜想、判断、表达，凸显了幼儿的自主探究和主动学习)

　(3)取出物品集体验证猜测，并将物品拿给其他幼儿触摸，说说感觉，再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西。

　(评析：找找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的机会)

　2．出示口袋二(内装冰牛奶和热水袋)，感知冷与热。

　师：神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦，是冷冷的和热热的东西。

　幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西，再说说生活中还有哪些东西是热的，哪些东西是冷的。

　(评析：材料的不同呈现方式，使得教学互动富有变化。说说生活中冷与热的东西，丰富了幼儿的语言表达)

　3．出示口袋三(内装绒毛玩具和积木)，感知软与硬。

　师：这个神奇的口袋里面藏着什么呢?

　幼儿摸出一个物体后．说出软或硬的特征，并在身上找一找具有相应特特征的东西，如软软的皮肤、硬硬的牙齿。

　(评析：幼儿在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，体验也充分)

　小结：刚刚我们摸到了软软的玩具，硬硬的积木；热的热水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的丝瓜筋，小朋友的感觉真灵敏。

　(评析：对三对操作材料的特性进行总结，便于幼儿准确获得事物特征的关键经验)

　二、集体操作，巩固已有的感知经验

　1．听指令摸物体。

　师：老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出来吧。

　幼儿按教师指令取出相应物体，如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西(网球)，说一说网球摸上去是什么感觉。

　请一位幼儿从袋中取出一物，发出指令，要求同伴摸出和他手上一样的东西。

　(评析：听指令摸、说，是对前面经验的巩固运用，同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣)

　2．听语言描述摸物体。

　师：请把这些东西都藏到神奇的口袋里，我们玩个更难的游戏。老师说，你们摸，看谁摸得又对又快。神奇口袋东西多，伸出小手摸一摸，摸出一个光滑的、硬硬的东西，是什么呢?(是一块竹板，听语言描述继续游戏)

　(评析：该环节难度加深了，适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性)

　小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的核桃，软软的、毛毛的、粗糙的网球，你们真厉害。

　(评析：总结是对幼儿经验的再一次提升，利于幼儿的准确表达，同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验)

　三、自选食物，体验生活中的美味与快乐

　师：小朋友今天的表现很棒，老师为你们准备了美味的'食物，每人上来选一样，告诉老师和旁边的小朋友，你选的食物是软软的，还是硬硬的；是冷冷的，还是热热的。

　幼儿享用美食，体验生活的快乐。

　(评析：该环节回归到生活化的真实情境，不仅让幼儿获得愉快的情绪体验，也进一步巩固、提升了本次活动中获得的感知经验和语言表达能力)

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。

　2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

　 活动豫备：

　1、多媒体课件

　2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

　 活动过程：

　1、教师讲述故事《保护鸟类》

　(1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》

　老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

　(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴)

　(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

　(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

　2、了解鸟类与人类的关系：

　(1)讨论：那你还熟习哪些鸟?(幼儿自由回答)

　(2)小结

　师：老师这里也有很多鸟类的，我们一起来熟习一下。(结合ppt讲述)

　捉虫能手--燕子、喜鹊(你知道它有什么本领?);森林医生--啄木鸟等;

　森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;

　会送信的鸟--鸽子;报春鸟--燕子、布谷鸟;

　会说话的鸟-- 鹦鹉;会舞蹈的鸟--仙鹤、

　会开屏的鸟--孔雀……

　3、讨论

　(1)师：刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?(幼儿自由回答)

　(2)教师介绍(看到猎人捕捉应当制止，看到受伤的鸟，要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等)。

　4、师：小朋友说了这么多的好方法，今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好?

　故事：保护鸟类

　在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

　有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，兴奋地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失往了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

　这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

　没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要受饿;没有了草地，牛羊也饿死了。因此呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

　从此以后呼呼国的人们不再伤害小鸟了，大家都关心、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫不再敢猖狂了!

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

　2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。

　3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。

　4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　PPT课件；头饰；各种小动物。

　 活动过程：

　一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。

　1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。

　2、（播放呼噜声）这是什么声音？

　3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧！（小朋友一起叫“小熊醒来吧！”）它没有醒。究竟谁能把它叫醒呢？我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒？为什么？（出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟谁能把小熊叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！

　二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。

　1、讲述故事第一段

　熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。

　鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

　老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”

　小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”

　小熊睡得很香，什么也听不见。

　“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还在睡觉。

　“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。

　（1）都有谁想把小熊叫醒？他们是怎么叫的？（幼儿学习象声词：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓励幼儿用动作大胆表现）

　（2）这么多小动物都想把小熊叫醒？小熊醒了吗？

　2、到底是谁把小熊叫醒的呢？我们接着往下听。

　熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来啦！

　（1）发生了什么事情？（熊妈妈把小熊叫醒了）

　（2）熊妈妈是怎样叫醒小熊的？她对小熊说了什么？小熊又对妈妈说了什么？

　（3）角色扮演，巩固熊妈妈和小熊的对话。

　三、完整讲述故事，感受妈妈对自己孩子的爱

　1、小朋友，我们再来听一听这个故事吧，一边听一边想一想，为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？完整讲述故事。

　2、小朋友，故事的名字是什么？

　3、为什么小熊的朋友都没叫醒小熊，熊妈妈轻轻叫一声，小熊就会醒呢？

　4、你的妈妈早上是怎样叫你起床的？妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样？

　5、你想怎样表达对妈妈的爱？

　四、和幼儿一起表演故事，

　结束活动请小朋友选择自己喜欢的角色，戴上头饰，我们一起来讲故事吧。（鼓励幼儿大胆表现）

　五、养成教育。

　小朋友爱妈妈吗？那我们就要做个爱劳动的好孩子，回到家帮妈妈做自己力所能及的事情。

　 活动反思：

　活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。在游戏表演时，我没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

　游戏活动时，幼儿的表现不够大胆。主要原因是幼儿年龄小、入园时间短、对于这部分的生活经验可以说是一片空白，有的甚至连老鼠的叫声都不知道。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、设计意图

　水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

　 二、活动目标

　1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

　3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　 三、活动准备

　一盆水，空盆，海绵

　 四、活动过程

　(一)猜谜，引出主题。

　摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)

　(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。

　1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。

　·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。

　·看上去海绵中间有一个个小洞洞。

　2、猜测今天拿海绵来做什么?

　(三)出示一盆水，幼儿想办法将水注入空盆中。

　1、提出疑问，幼儿猜想。

　谁有办法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。

　2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。

　不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有办法吗?

　3、幼儿尝试操作，并说出办法。

　幼儿操作时，教师在旁观察指导。

　4、教师小结。

　将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。

　(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比如：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。

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