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活动目标
1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。
2、能按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单分类。
3、知道农民种菜的辛苦，学习爱惜他人的劳动成果。
活动准备
1、电子大书、农民伯伯种菜视频。
2、常食用的蔬菜实物或玩具或若干
3、蔬菜种子、小铲子、小水桶等。
活动过程
一、谈话导入。
——师：小朋友，你们吃过哪些蔬菜？
——师：你们吃的蔬菜是从哪里来的？
——师：你们有没有见过蔬菜在菜地里的样子？
二、探索蔬菜的秘密。
1、开拓视野。
——教师播放农民伯伯种菜视频，请幼儿观看。
——教师出示电子大书第15—16页，请幼儿观察蔬菜的种植过程和生长过程。
2、教师帮助幼儿记忆种菜过程。
——师：蔬菜一般种在什么地方？（水里、土地上）
——师：种菜之前我们需要做什么？（首先要把杂草除干净，需要松土）
——师：把蔬菜种子撒在土壤里之后我们需要做什么。（轻轻地盖上土）
——师：洒水的时候该怎样做才正确？（轻轻地洒水，洒水的时候不能太大力，避免种子被冲走）
3、蔬菜分类。
——教师出示准备好的各种蔬菜，请幼儿看一看不同种类的蔬菜什么部分可以吃。
——教师出示准备好的蔬菜玩具或，引导幼儿根据吃的不同部分进行分类。
三、我是种菜小能手。
1、教师带领幼儿到幼儿园种植园或者班级种植角，鼓励幼儿按照种菜过程，动手做一做。
2、教师发放材料，引导幼儿种菜。
3、组织幼儿把种好的菜写上名字，放在植物角。
4、教师在植物角的旁边挂上记录牌。（记录牌见附页）
活动应变
如果有条件，可以组织幼儿到田边观察农民种菜的情景，或者到农科所参观。
活动延伸
教师在幼儿园选择一块菜地，带领幼儿翻土种菜，体验种菜的过程和劳动的辛苦。
区角活动
1、语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读青菜的生长过程。
2、科学区：教师准备不同种类蔬菜的.，鼓励幼儿根据吃的不同部分进行分类。
3、植物角：挂上记录牌，鼓励幼儿观察蔬菜的成长情况，并做好记录。
环境创设
将农民种菜的张贴在主题墙内。
家园互动
家长和幼儿在家选择合适的地方，和幼儿一起种蔬菜，并学习记录蔬菜的生长过程。
随机教育
每天散步时，带幼儿到“菜园看一看”，并提醒幼儿怎么去观察蔬菜的变化，例如：长了几片叶子、有的地方的菜没有长出来等等。
中班区域植物角活动随笔篇三
春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段。通过创设植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。
在教师的指导下，让幼儿参与 种植 活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不容易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动的，可以在课外时间以个人或小组的形式来进行观察和记录。大班可以将给植物浇水的任务交给值日生完成，将小组记录任务交给每组的组长。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等。学会收拾劳动工具。这样不仅让幼儿体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。我班这学期的植物角创设一部分是由每个幼儿准备的酸奶盒，里面种了黄豆、绿豆、红豆而组成的，上面还清楚的用黄绿红三种颜色的纸写上了幼儿的姓名，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了安排值日生按时浇水外，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意去照料植物。
下面我简单的叙述自己创设植物角的一些想法和做法。
1、种植各种盆花(如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等等)。第一可以美化室内环境，净化空气。第二可以便于幼儿欣赏、观察、了解认知花的种类及其特点。
2、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。用透明的玻璃小瓶做器皿，贴上标签，摆放在窗台上。
3、豆子发芽试验，在不同生长条件中，了解土中种植的豆子和水中种植的豆子谁长得快?并添加幼儿的观察记录。土中种植可以在废旧的酸奶瓶中加土。水中种植可以将豆子放入漏筐中在放入有水的盆中，水位正好没过豆子为宜。
4、手工制作的花，将各种饮料瓶剪成若干条，在上面贴上迎春花和桃花花瓣，制作成工艺品摆放，再在里面加水种上大蒜，一举两得。
5、种植植物。将黄豆、绿豆、红豆、蒜、土豆、胡萝卜头、白菜、大萝卜等，种在各种废旧的油桶、饮料瓶、铁碗、罐头瓶中，供幼儿观察记录。在此我还将红萝卜和白菜心做成了萝卜白菜花，悬挂在窗户上，让幼儿观察萝卜白菜花的生长变化。
植物角的创设给我和孩子们带来了快乐，孩子们在业余时间经常去光顾植物角，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况，我曾经听到田田这样问我:?韩老师，我种的黄豆，为什么发芽了不是黄颜色啊?于是我将幼儿的问题记录下来，让大家一起帮助她寻找答案。培养幼儿通过各种方式寻求解决问题的能力，增强探索的欲望。
中班区域植物角活动随笔篇四
种子发芽了
最近一段时间，我们班的主题活动是?奇妙的植物?。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子，开展了?小苗苗是怎样长大的?这一主题活动。
孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天，有的孩子就兴奋地跑来告诉我:?老师，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!?我来到植物角，原来是小绿豆开始生根发芽了。我引导孩子们为小苗苗拍下?照片?，即用绘画的形式做种子的生长记录。没料到中班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。
又过了几天，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字，因为我们把各种各样的种子混种到了一起，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法:先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。
小苗苗倒下了
今天是周一，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇，被我挡住了。我想让孩子们知道，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来。
过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了，我端起倒下的苗苗问:?小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?孩子们看着倒下的苗苗齐声说:?盆里的土太干了。?看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。?老师，给小苗苗浇点水吧!?浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能。带着孩子们的不同见解，我把水浇到了种植盆里。第二天，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们:?小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里，小苗苗是怎样吸收水分的呢?孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不说话。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解。我又设计了一个小实验?芹菜茎变红了?，让孩子们亲自动手实验，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘。
小苗苗为啥斜着长
?老师，老师，快来看，小苗苗们都斜着向窗外长。?随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问:?孩子们，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?孩子们七嘴八舌地议论开啦，有的说:它们在屋里是不是憋得慌;有的说:它们想看看幼儿园的院子里都有什么;有的说:它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗;还有说得更有趣的:它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧。听着孩子们天真的猜想，真让人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外。于是我把其中的一盆调了调方向，把另一盆挪到见不到阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。
两天过去了，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化:向阳的那盆竟然挺起了腰，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说:?老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。?我故作惊讶地赞同他的发现和观点，并在全班小朋友面前表扬了他。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论:植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因，个个兴奋不已。
植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。
给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊!
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