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中西文化最常见的九大差异
现代社会，跨文化的言语交际显得愈发重要。交际中的文化差异随处可见，言语环境中的文化因素受到普遍重视。下面是中西文化中九大常见差异。1．亲属称谓英语的亲属以家庭为中心，一代人为一个称谓板块，只区别男性、女性，忽略配偶双方因性别不同而出现的称谓差异，显得男女平等。如：英文祖辈为“grandparents，grandfather，grandmother”，而中文祖辈则有所区别：“爷爷、奶奶、外公、外婆”。再如，父母同辈中的称谓，英文是“uncle”和“aunt”，而中文区分为“伯伯、叔叔、舅舅”和“姑妈，姨妈”等。英文中表示下一辈的“nephew”和“niece”是不分侄甥的，表示同辈的“cousin”不分堂表、性别。2.考虑问题的主体中国人喜欢以对方为中心，考虑对方的情感。比如：“你想买什么？”而英语中，往往从自身的角度出发，如：“Can I help you?”或“What can I do for you?”3.问候用语中国人打招呼，一般都以对方处境或动向为思维出发点。如“您去哪里？”而西方人往往认为这些纯属个人私事，他们见面打招呼总是说：“Hi/Hello!/How are you?”4.面对恭维中国人的传统美德是谦虚谨慎，对别人的恭维和夸奖一般是推辞。如：“菜做得很好吃。”“过奖，过奖，做得不好。”西方人从来不过分谦虚，对恭维一般表示谢意，表现出一种自强自信的信念。如：“You can speak very good French.”“Thank you.”所以，要注意当说英语的人称赞你时，不要回答：“No,I don’t think so.”这种回答在西方人看来是不礼貌的，甚至是虚伪的。5．电话用语中国人打电话时的用语与平时讲话用语没有多少差异。“喂，您好。麻烦您叫一声王伟接电话。”英语中打电话与平时用语差别很大。如：“Hello,this is John speaking.”“Could I speak to Tom please?”西方人一接到电话一般都先报自己的号码或者工作单位的名称。如：“Hello,52164768,this is Jim.”中国学生刚开始学英语会犯这样的错误：“Hello,who are you please?”6．接受礼物中国人收到礼物时会说：“哎呀，还送礼物干什么？”“让您破费了。”客人走后才迫不及待地拆开。西方人收到礼物时，一般当着客人的面打开，并连声称好：“Very beautiful!Wow!”“What a wonderful gift it is!”7．称呼用语中国人见面时喜欢问对方的年龄、家庭等，而西方人很反感别人问及这些私事。西方人之间，如果没有血缘关系，对男子统称呼“Mr.”对未婚女士统称“Miss”，对已婚的女士统称为“Mrs.”。为了表示礼貌，中国人对陌生人也要以亲属关系称呼。如“大爷、大娘、大叔、大婶、大哥、大姐”等。8．体贴他人在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度是根据接受方愿接受的程度来定的；而中国人帮起忙来一般是热情洋溢，无微不至。中国人建议患上感冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国人对此不理解，会认为“难道他的病有如此严重吗？”因此，只要回答：“I’m sorry to hear that.”就够了。9．请客吃饭中国人招待客人时，一般都准备了满桌美味佳肴，不断地劝享用，自己还谦虚：“没什么菜，吃顿便饭。西方人请客吃饭，菜肴特别简单，经常以数量不多的蔬菜为可口的上等菜，席间劝客仅仅说：“Help yourself to some vegetables,please.”吃喝由客人自便自定。
求中西方文化差异的英语短文，三百左右，最好有汉语翻译！！！！！
文化差异除了表现在价值观，习俗差异等外，还与生存环境，宗教信仰，历史典故的不同有关。
1、生存环境方面：
语文的产生与人们的劳动和生活密切相关。英国是一个岛国，历史上航海业曾一度领先世界；而汉民族在亚洲大陆生活繁衍，人们的生活离不开土地。比喻花钱浪费，大手大脚，英语是spend money like lvater,而汉语是“挥金如土”。英语中有许多关于船和水的习语，在汉语中没有完全相同的对应习语，如to rest on one’s oars（暂时歇一歇），to keep one’s head above water（奋力图存），all at sea（不知所措）等等。
在汉语的文化氛围中，“东风”即是“春天的风”，夏天常与酷暑炎热联系在一起，“赤日炎炎似火烧”，“骄阳似火”是常被用来描述夏天的词语。而英国地处西半球，北温带，海洋性气候，报告春天消息的却是西风，英国著名诗人雪莱的《西风颂》正是对春的讴歌。英国的夏季正是温馨宜人的季节，常与“可爱”“温和” “美好”相连。莎士比亚在他的一首十四行诗中把爱人比作夏天，shall I compare thee to a summer’s day?/Thou art more lovely and more temperate.
2、宗教信仰方面
佛教传入中国已有一千多年的历史，人们相信有“佛主”在左右着人世间的一切，与此有关的语言很多，如“借花献佛”“闲时不烧香，临时抱佛脚”等。在西方许多国家，特别是在英美，人们信奉基督教，相关的有“God helps those who help themselves（上帝帮助自助的人）”Go to hell（下地狱吧）这样的诅咒。
3、历史典故方面
英汉两种语文中有大量的由历史典故形成的。这些习语结构简单，意义深远，往往是不能单从字面意义去理解和翻译。如“东施效颦”“名落孙山”“叶公好龙”等等。英语中Achilles’heel（唯一致使弱点），meet one’s waterloo（一败涂地），Penelope’s web（永远完不成的工作），a pandora’s box.。（潘多拉之盒――灾难，麻烦，祸害的根源）等。
由于各种各样的原因，导致了中西方有诸如此多的文化差异，而文化差异又是跨文化交际的障碍。现代化的进程加速了精神和物质产品的流通，将各个民族纳入到一个共同的“地球村”中，跨文化交际成为每个民族生活中不可缺少的部分。一个企业若想让自己的产品畅销国际市场，不仅需要高超的经济和技术手段，而且需要深入了解对象国的文化，使该产品在包装设计和实用性方面符合对象国民众的心理需求。如，在中国，“龙（dragon）” 是我们的精神图腾，是吉祥和权力的象征，中国人也以作为龙的传人而倍感自豪，然而在西方人眼中，对“龙”就没有这份特殊的情感，甚至将“龙”理解为一种张牙舞爪的可怕怪物。如果某一企业家对此不甚了解，将印有“龙”图案的产品推向国际市场，试想这种产品能否刺激西方人的购买欲？能否给企业创造高效益。所以，克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题。作为中学阶段的英语老师，在英语教学中应重视语言能力的教学，特别要注意在日常教学中发展学生的交际能力，将语言的文化差异在英语教学中的作用作为一个重要问题对待。
中西方的文化差异在中学阶段英语学习给学生带来的干扰主要表现在以下几个方面：
1、称呼语
汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对长辈称“叔叔”“阿姨”；对平辈称“大哥”“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“Uncle Smith”“Auntie Brown”，对方听了会觉得不太顺耳。英语文化中只有关系十分密切的情况下才使用此类亲属称谓且后面不带姓，只带名，如“Uncle Tom”。
又如学生知道teacher的含义是“老师”，也就相应地把“王老师”称为“Teacher Wang”。其实，英语中teacher只是一种职业；汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，而成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成学生的简单理解：王老师＝Teacher Wang.此外还把汉语中习惯上称呼的“唐秘书”“张护士”称为Secretary Tang, Nurse Zhang, 英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr., Miss,Mrs.等。
2、感谢和答谢
一般来说，我们中国人在家族成员之间很少用“谢谢”。如果用了，听起来会很怪，或相互关系上有了距离。而在英语国家“Thank you.”几乎用于一切场合，所有人之间，即使父母与子女，兄弟姐妹之间也不例外。送上一瓶饮料，准备一桌美餐，对方都会说一声“Thank you.”公共场合，不管别人帮你什么忙，你都要道一声“Thank you..”这是最起码的礼节。
当别人问是否要吃点或喝点什么时（would you like something to eat / drink?），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes,please.”若不想要，只要说“No,thanks.”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格。
3、赞美
在英语国家，赞美也常用来作为交谈的引子。赞美的内容主要有个人的外貌，外表，新买的东西，个人财物，个人在某方面的出色的工作等。通常称赞别人的外表时只称赞她努力打扮的结果，而不是她的天生丽质。因此赞美别人发型的很多，赞美别人漂亮头发的很少。对别人的赞美，最普通的回答是：Thank you.如，A: Your skirt looks nice.
B: Thank you.
4隐私
中国人初次见面问及年龄，婚姻，收入，表示关心，而英语国家却对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。如在JEFC Book 1 Lesson 16 中有这样的对话：“How old are you,Mrs Read?” “Ah,it’s a secret!”为什么Mrs Read不肯说出自己的年龄呢？因为英语国家人都希望自己在对方眼中显得精力充沛，青春永驻，对自己实际年龄秘而不宣，妇女更是如此。再如中国人表示关心的“你去哪儿？”“你在干什么？”在英语中就成为刺探别人隐私的审问，监视别人的话语而不受欢迎。
5、打招呼
中国人日常打招呼习惯于问：“你吃饭了吗？”如果你跟英语国家的人这样说，他们认为你是想请他们吃饭，英语国家人打招呼通常以天气，健康状况，交通，体育以及兴趣爱好为话题。
6、节日
中国和英语国家的文化差异还显著地表现在节日方面。除中国和英语国家共同的节日（如,New Year’s Day）处，双方还各有自己独特的节日。中国有the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, Mid—Autumn Day.等，英语国家有”Valentine’s Day（情人节），Easter（复活节），April fool’s Day（愚人节），Thanks Giving Day（感恩节），Christmas Day（圣诞节）等。中西方节日的风俗习惯也很不相同。在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受，接受后一般也不当面打开。如果当面打开并喜形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英语文化中，人们对别人送的礼品，一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。
7、词汇的文化内涵
英语词汇在长期使用中积累了丰富的文化内涵，所以在教学中要注意对英语词汇的文化意义的介绍，以防学生单纯地从词汇本身做出主观评价。比如red一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red—letter days”（节假日）。尤其在中国，红色象征革命和社会主义等积极意义，但在英语中“red”还意味着危险状态或使人生气，如“red flag”（引人生气的事）。还有当看到商业英语中的“in the red”，别以为是盈利，相反，是表示亏损，负债。
在教学中，文化教育的方法是多种多样的，教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性，培养文化意识，使他们能主动地，自学地吸收并融入新的文化环境中。比如：加强中西方文化差异的比较，将中西文化在称呼，招呼语等等谈话题材和价值观念等方面的差异自觉自然地渗透到教学中。又如：利用多种渠道，多种手段，吸收和体验异国文化。可以收集一些英语国家的物品和，让学生了解外国艺术，历史和风土人情等。
总之，中西方的文化存在着很多差异，在英语教学中不能只单纯注意语言教学，而必须加强语言的文化导入，重视语言文化差异对语言的影响。只有这样，才能在实际中正确运用语言。
浅谈英语课堂教学中东西方文化的差异 谈谈东西方文化的差异
In modern society, there is no obvious difference in everyday's life .They are only used to doing something as their customns in daily life in different countries.I want to talk it in the following three parts.They are food, dressing and living styles.
在现代的社会，人们每天的生活没有明显的不同，他们只是习惯按他们的习俗做事情，我想谈论以下三点，食物，穿着和生活方式方面。
First , food.In China, we prefer noodles, rice , dumplings as the main course. But in England or other west countries, people like eating hamburgers, chips, pizza, as their main course.In China, we become full up when we finish all the food, then we don’t eat anything, but in west countries, people eat desserts after they finish their meals
首先，食物，在中国，我们喜欢把面条，大米和饺子当做主食，但是在英国和其他西方国家，人们喜欢吃汉堡包，薯条和披萨，把它们当做主食。在中国，我们吃完饭后，不吃任何其他东西，而西方国家，人们饭后还会吃甜点。
Second, dressing.In China, we prefer colorful clothes, we dress them in different places, some time many people don’t mind the places we will go, and dress more formal or less formal, and some people just wearing beautiful clothes, don’t make up; But in west countries, people dress according their visiting places, in daily times, they often wear casual clothes, but if they go to a formal places ,they often wear suits, ladies wearing beautiful dresses, pretty hats. No matter how old the ladies are, they always make up.
第二，穿着，在中国，我们喜欢彩色的衣服，我们在不同的地方穿。有时，人们不介意去哪里或穿多么正式的衣服，人们只是喜欢穿漂亮的衣服并且也不打扮，但是在西方，人们根据他们去的地方来打扮，在日常生活中，人们常穿普通衣服，但是如果他们去正式的地方，他们穿西服，女人们穿漂亮的衣服，戴可爱的帽子，不论多么老的女人，他们总会打扮。
Third, living styles.Chinese prefer getting up early and go to bed early too.We usually go home early and cook meals, then we eat and watch TV, then we go to bed. But in most west countries, people live in a easy and happy lives. They get up late and go to work late too.
第三，生活方式，中国人喜欢早起早睡，我们常常早早回家做饭，然后吃饭，睡觉，但是在大多数西方国家，人们生活在一中容易，开心的生活中，他们起床迟，上班也迟。
That's all that l know about it. Difference is also a specific character .
那就是我所知道的，不同也是一种个性。
希望对你有用。
语言和文化是密不可分的，不了解外语的文化背景，就无法正确理解和运用外语。东西方的社会是在不同的基础上形成和发展的，所以人们的思想、信仰、习俗的都有不同程度的差异。由于中学没有开发文化背景知识方面的专门课程，所以学生在学校过程常常遇到许多较困惑的问题，在说话和写作过程时甚至闹出一些笑话。根据多年教学，现把学生中容易出现的错误进行以下归纳：
一、称呼
中文的习惯都是把姓氏放在称呼前面，如：李老师、王先生。而英语则是把称呼放在前面，姓氏放在后面，如：Mr Wang。所以，学生就常常形成错误的读法，如：Li Teacher、Wang Mr等。
二、某些词性的运用
1.人称代词的主格和宾格
由于汉语里面根本就没有主格和宾格之分。如：“我”即可以在剧中做主语；如“我是一个学生”也可以做宾语；如“他在找我”。而英语里面人称代词就有主格和宾格之分。主格只能做主语，如：I am a student就不能说成“me is a student”，而“他在找我”也只能说成“He is looking for me”。
2.动词的运用
英语里面的动词就有原性、第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词等多种形式，而中文里面就没有这么多形式。它就只能借助于“将要”“了”“正在”等词来表达各种动作的完成与否。
3.物主代词的运用
学生们在写作中常常出现以下错误。如：I favorite subject is...；I uncle is...。即我最喜欢的科目是……我叔叔是……在汉语里是无错误的，由于受汉语的影响，学生们也就出现了以上错误。
三、语序
我们都知道中文的地名都是从大到小按顺序说。如：中国湖南常德石门。但英语的顺序则是从小到大。如：Class One GradeSeven...Middle School Hunan.
英语名词和介词短语是用来修饰动词的，放在动词的后面，而汉语就是放在其修饰词的前面。我们就经常看到学生写以下的句子：“I very like bananas”“I and Mike are good friends”“I by busto school”。按照英语的习惯就要写成“I like bananas very much”“Mike and I are good friends”“I go to school by bus”。
四、某些特殊的表达法
1.在对称赞做出反应时也有不同
A：Your coat is very beautiful.
B1：Thank you.
B2：Oh it is very ordinary.
B1英语的回答，而B2则是我们汉语的回答。
2.在西方国家一般不问别人的年龄与薪水
西方人将年龄和薪水作为秘密来看待的，如果问了就表示不礼貌，而中国人则无所谓。
五、介词的运用
1.英语里有无介词不一样
如：be in hospital表示“生病住院”；in the hospital则表示在医院，不一定是住院。
2.同—个介词用在不同的句子里
如：树上有果子用“on”，树上有其他东西则用“in”。如：“Thereare some apples on the tree、There is a bird in the tree”。墙上有用“on”，窗户在墙上则用“in”。
六、应对策略
东西方文化差异体现在课堂中的差异还有许多，那么我们作为教者又要怎样面对呢?
1.加强自身文化修养，给学生教“一点”自己必须要有“一面”。
2.加强词汇讲解。如：一字多义、多种词性，不仅要理解它的表面意义还要理解其内涵。
3.重语法、篇章结构的理解，在阅读时要求学生尽量以上下文进行寻找答案。
4.利用现代化教学手段和多媒体体验外国的文化氛围。
5.讲透教材，学活教材，在课堂上用英语讲授英语，使学生养成用英语思维的习惯。
在英语教学中，不仅要使学生掌握文化基础知识而且还要适当加强有关文化背景知识的传授，使学生了解东西文化差异，使学生尽量克服母语的干扰，养成良好的习惯，把英语学“活”，达到中学英语教学的目的。
(作者单位 湖南省常德市石门县新关镇中心学校)
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