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《爬山虎的脚》是冀教版、人教版、部编版小学语文四年级上册的课文，也是沪教版小学语文三年级上册的课文。作者叶圣陶。本文章介绍了爬山虎是如何爬墙的。以下是我整理的教学设计，欢迎大家参考！

一、教师导入

本单元的训练重点是“围绕一个意思写好片段”。本课是围绕哪一个意思写的呢？（围绕爬山虎的脚写的）从哪儿看出来的？（题目）默读课文，想一想哪几段是围绕爬山虎的脚的。（3～5自然段。）

二、总结“围绕一个意思写好片段”的方法

1、怎样围绕一个意思写好片段呢？作者首先确定了“要写的是什么”。（板书）爬山虎这种植物在我国各地都有，为绿化祖国，美化环境起到了非常重要的作用。但是，人们一般看到的只是那满墙碧绿的叶子，从小到大，从红到绿，又从绿到红，最后掉光。有人也曾感到奇怪，不知它们为什么能那样牢固地铺在垂直的墙壁上，不管多大的暴风雨也不会把它们打落下来。但却很少有人扒开那密密的叶子仔细观察研究一下。本文的作者做到了这一点，所以写出了这样生动有趣的文章。我们要学习作者这种留心观察周围事物的好习惯。

2、要围绕一个意思写好片段，不光要想好自己要写的是什么，还要根据要写的意思选择好内容。（板书：选择好内容。）下面我们一起来看看作者要写爬山虎的脚，选择了哪些内容呢？

请三个同学分别读3、4、5自然段，大家想：每段主要说了什么？

⑴分小组讨论这三个自然段的主要意思。

⑵请各组选派代表说一说：

第3自然段主要介绍了爬山虎什么样；第4自然段写了爬山虎是怎样爬的；第5自然段写了触着墙和没触着墙的爬山虎的脚有什么不同的结果。

⑶作者选择好了要写的内容，还要安排好写的顺序，这样才能表达得更清楚，更有条理。本文的作者是怎样安排顺序的呢？

三、学习课文第三自然段

1、默读第3自然段，共有几句话。

（6句）

2、这6句话分别说了哪几个意思？

（一、二句写了作者发现爬山虎有脚；三、四句写了爬山虎的脚长的位置和形状；第五句写了爬山虎脚的颜色。）

3、指导朗读：

当作者发现爬山虎是有脚的，知道了爬山虎之所以能在墙上爬的秘密后，他的心情是什么样的？

（非常惊喜。）

⑴学生小声练习读出惊喜的语气。

⑵教师范读：

第一句中“可不知道它怎么能爬”要读出疑惑的语气。第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气，尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。

4、在书上画出爬山虎的脚长的位置。注意要画准确。（爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。）要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。要给学生直观印象。再让学生用自己的话，加上手势说说爬山虎的脚长在什么地方。

5、爬山虎的脚是什么样子的呢？学生在书上画下来。（枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。）学生看图加深理解，产生直观印象。作者在这里还用了一个比喻：“每根细丝像蜗牛的触角。”换句话说：爬山虎的脚就像六七根蜗牛的触角；学生用自己的话说一说爬山虎的脚什么样。

6、爬山虎的脚是什么颜色的？

（像新叶子一样，也是嫩红的。）

7、学生用自己的话说一说爬山虎脚的位置、形状和颜色。

8、再请两个同学读这一自然段，要读出语气。

（第二句要读出惊喜的语气。后面几句要读得像解说员一样，介绍要清楚。）

四、学习课文第四自然段

1、请一个同学读第4自然段，然后请其他同学说一说这段主要写了什么。

（爬山虎的脚是怎么往墙上爬的。）

2、读这段中的第三句话：“爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。”这句中的“这样”指的是怎样爬？从上文找答案，划在书上。（前面的两句话。）全班一齐读一读。

3、学生用自己的话说说爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的。

4、请两个同学用动作演示：

面向黑板站好，用手巴住黑板，然后十指弯曲，手臂和身子慢慢贴到黑板上。再用同样的动作一下一下往上爬。全班同学齐读（或背诵）这一部分。说说“手指、臂、身子、黑板”在演示中好比是什么。

5、每个同学都要边背边演示动作。

6、齐读最后一句话，说说为什么看到那些细小的脚就会使人想起蛟龙的爪子？（太像了。）当两种事物很相像的时候，就可以用比喻句来形容。请同学们把这句话改成比喻句。（爬山虎那细小的脚就像图画上蛟龙的爪子。）把比喻句中的“就像”换一个词，句子内容不能变，可以换成哪些词？学生练习说句子。（“好像”、“像”、“犹如”、“如同”、“像……似的”）

五、学习课文最后一个自然段

1、一人读，其它同学说说这一段主要说了什么？（爬山虎的脚触着墙的和没触着墙的结果不同。）

2、看投影：

⑴填空。

⑵回答问题：

①“灰色的脚”指什么？原来是什么颜色？

②从哪儿能看出爬山虎的脚扒在墙上相当牢固？

（要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。）

再读课文三、四、五段，说说作者是按什么顺序写爬山虎的脚的？

从全文来看，作者是围绕爬山虎的脚这个意思来写的，但为什么还要用那么多的笔墨来写爬山虎的叶子（分小组讨论）

原因有三：

1、因为平时人们看到的都是爬山虎的叶子，课文就从人们的认识规律入手，使人读起来感到亲切、熟悉。

2、爬山虎这种植物最吸引人的地方和对人类最有贡献的部分就是叶子。

3、用叶子来衬托爬山虎脚的重要，如果没有爬山虎的脚，就不会有绿得那样新鲜，看着那样舒服，铺得那样均匀，荡漾得那样好看的绿叶。

教学目标

1、认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3、通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

教学重点

整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。

教学难点

学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

第一课时

教学目标

1、掌握本课生字词。

2、整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

教学设计

一、揭示课题，导入新课

刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。(出示)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）

爬山虎：一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物，也叫巴山虎、地锦、常春藤、属葡萄科。高攀的落叶藤本植物，卷须前端有吸盘。夏季开花，花蕊小，黄绿色。产于我国各地，日本也有。茎和根可以入药。

设计意图：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。

二、整体感知，理清脉络

1、请大家用自己喜欢的方式自由地朗读课文，注意：

（1）圈出课文的生字新词多读几遍。

a、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。

b、书写指导。

出示生字“虎、操、占、嫩、舒、、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”

指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？

2、检查交流：

（1）请学生自荐领读词语。

嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 拂过

叶柄 紧贴 蛟龙 枯萎 牢固蜗牛

（2）交流每个自然段写了什么？

全文共5个自然段，可以分为三步分。

第一部分（第1自然段）：讲爬山虎的生长位置。

第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。

第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。

三、自主探究，理解第一段

1、全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？

2、填空。

爬山虎生长的特殊环境是。

爬山虎生长的特点是。

3、指导朗读。

设计意图：让学生归纳总结，从而理清课文脉络，了解课文内容。

四、课堂小结，留有思考

今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。

设计意图：回味全文，提出问题，为深入学习课 *** 准备。

第二课时

教学目标

1、有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。

2、学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。

教学设计

一、复习导入

1、上节课，我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》这篇课文，并从课文第1自然段中，知道了爬山虎的生长特点。

这节课，我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。

设计意图：回顾上节课的知识，引起学生的兴趣。

二、研读第2自然段

1、教师范读课文，学生思考作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?（教师板书：位置颜色样子）

2、学生交流，教师归纳出本篇课文的两个探究点(多媒体显示)：

a、爬山虎叶子生长的位置：。

b、刚长出来的叶子的颜色：。

c、长大了叶子的颜色：。

d、叶子的样子：。

（教师板书：墙上嫩红嫩绿朝下、均匀、不留一点空隙）

3、指导朗读：读出美感来。

三、研读第3、4、5自然段，交流体会。

1、请同学们继续默读文中第3、4、5自然段，思考：爬山虎的脚有什么独到之处？

2、汇报交流。

师：首先我们一起交流第3自然段。你读懂了什么？

（1）结合插图，爬山虎的脚的样子很独特。

a、出示文中的句子。

“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”

师：如果你也学着叶圣陶爷爷此时也在观察爬山虎的脚，你发现作者是从哪些方面观察爬山虎的脚的？（引导学生发现作者是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生动、形象。）

b：用自己的语言来描述爬山虎脚的样子。

（教师板书：茎上如新叶细丝像触角）

c：过渡：来，我们边跟着画面边读这段话，同学们读横线上的句子。

d：出示画面：指导朗读这个句子，加深体会。（老师引读）

小结：这就是爬山虎的脚的样子很独特之处。你们知道爬山虎更独特之处是什么吗？

（2）爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。

a：问：爬山虎是怎样往上爬的？

b：“这样”是指什么？学生复述自己画的句子。再联系前文学过的第2自然段，你的眼前仿佛出现了。读……

c：想看到爬山虎一脚一脚往上爬的情景吗？（请你睁大眼睛来看）

d：自由朗读描写爬山虎向上爬的句子，并用自己喜欢的符号标出描写爬山虎脚的动作的词句。（教师板书：触、变成、巴住、拉、贴）

小结：原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！

生齐读。

指导朗读：注意动词稍微读重点。

在这里，叶圣陶爷爷还教给了我们一种介绍事物的方法，那就是拿我们熟悉的事物来作比较。

师：老师上课前在校园的东墙边采集了两根爬山虎，你来说说从它们的颜色去观察可以推断什么？老师这里有道作业练习，需要大家去探索。小组结合文章第五自然段的内容自由讨论。

（3）爬山虎“脚巴在墙上相当牢固”。

小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”课外让我们到校园的东墙边，去看看爬山虎是不是真的像叶圣陶爷爷写的那样，也学着叶圣陶爷爷一样用一双慧眼，去观察，去发现，好吗？

四、联系生活，感悟方法。

1、你要向叶圣陶爷爷习什么？（留心细致地观察周围的事物）

2、总结。罗丹也说过：“这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天让我们用一双慧眼，去观察，去发现。

设计意图：提出问题，让大家一起讨论，解决问题，有助于理解课文。

设计意图：通过朗读，感受爬山虎脚的美。

五、积累运用，提升语言。

1、有感情地朗读课文，抄写优美的词句。

2、课外练笔。

请你仔细观察一种攀爬植物（如：葡萄、牵牛花等），仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。设计意图：有助于学会运用抓住事物特征，把意思写清楚的写作方法。

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园植树教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园植树教案 篇1

　 设计意图：

　植树节快到了，三月的天空温暖和很多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们最好的礼物，植树节的味道越来越近了，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。

　 活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

　2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

　3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。

　 活动准备：

　沙尘暴的、小水桶、小铲子

　 活动过程：

　一、认识沙尘暴的危害

　1.老师出示沙尘暴的，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。

　2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?

　二、切入植树节主题

　1.老师请幼儿猜猜今天是什么节日?(老师适当提醒是有关于树的一个节日)。

　2.老师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。

　三、我们一起行动在植树节

　1.老师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。

　2.老师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。

　3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。

　 四、活动延伸

　老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　幼儿园中班植树节教案2

　教学目标

　1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。

　2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。

　教学准备

　教具：两种形状的小树图卡各9张;两种颜色的小花图卡各9张。

　学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。花、树的操作纸和空白统计表。

　教学过程

　一、“种小树”。

　1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。

　2、小树有什么不一样?各有几棵?

　3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。

　4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。

　二、“种小花”。

　1、出示双圈形轮廓图。里圈、外圈上的小花各有多少?引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。

　2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。

　3、师幼共同检查记录结果。

　三、“我为小鸟植树种花”。

　1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。

　2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。

　四、“快快来植树”。

　1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。

　2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。

　五、小结。

幼儿园植树教案 篇2

　 教案目标：

　1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。

　2、引导幼儿观察形形色色的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。

　3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。

　4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。

　5、体验明显的季节特征。

　6、让学生了解节日的习俗。

　 教案准备：

　1、与家长取得联系，争取家长的大力支持；

　2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。

　 教案安排：

　1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。

　2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……

　3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。

　4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。

　 教学设计：

　明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们了解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。

　 拓展：

　近代植树节则最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片荒芜的平原，树木稀少，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。后来经商议，于1932年发行了世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。

幼儿园植树教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿初步了解植树节。

　2、幼儿乐于自己动手操作。

　3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　5、参与节日游戏。

　 活动准备：

　1、纸盒装的土壤

　2、树枝若干

　3、卡纸制作的树叶

　4、小动物的卡片若干

　 活动过程：

　一、情景导入，激发幼儿兴趣

　1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？

　（教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物）

　2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！

　（播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）

　3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！

　（把小动物送回相对应的家。）

　（1）大海是小鱼儿的家。

　（2）花朵是蜜蜂的家。

　（3）小房子是狗狗的家。

　（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！

　二、观察光秃秃的土壤，深入主题

　1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？

　（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）

　2、大树应该什么时候种？为什么要种树

　（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）

　三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！

　1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点

　（1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。

　（2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。

　（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。大家一起动起来吧！

　2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等

　3、幼儿在教师的指导下制作大树

　（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。

　（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！

　四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！

　（教师带领幼儿将“大树”种在土壤里）

　五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家

　1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！

　（带动听课的老师一起把小鸟送回“家”）

　2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》

　六、结束

　附、《我是一只小小鸟》

　我是一只唧唧喳喳的小小鸟

　就这样随风飘摇

　我是多想做只快乐地小鸟

　享受阳光的照耀

　可是大树的臂膀，田野的美好渐渐的不见了

　谁能给我一颗大树

　让我可以在那里筑我温暖的巢

　谁能给我一颗大树

　让我可以在那里筑我温暖的巢

　我是那只想家的小小鸟

幼儿园植树教案 篇4

　 一、活动主题：

　小树伴我成长

　 二、活动目标：

　1.让幼儿知道春天是万物复苏的季节，三月十二日是植树节。

　2.了解树木以及绿色植物对人类的作用，知道要爱护花草树木。

　3.培养孩子的动手能力。

　4.体验节日的快乐氛围。

　5.参与节日游戏。

　 三、活动组委会

　活动总指导：XXXX

　活动总策划：XXXX

　具体负责人：各班级教师

　 四、活动形式

　本次活动具体由各班负责，活动形式根据不同的具体情况进行，如小班组可开展“我给小树穿花衣”“我认识的小树”等；中班幼儿可开展“我给小树松松土、浇浇水”、我认识的小树”等；同时丰富班级自然角的植物种类，可以种豆、种蒜并用幼儿喜爱的方式进行记录。四月进行户外种植活动，每班认领土地，自选植物种植，让幼儿感受自己劳动美化环境的乐趣。同时各班可邀请有专业知识的家长来园做活动，激发家园共同爱护树木及热爱大自然的情感。

　 五、活动时间

　20xx年3月12日—4月12日

　 六、活动地点

　各班自定

　 七、活动效果

　各班做好活动过程、活动总结,上交保教处。

幼儿园植树教案 篇5

　 一、活动主题： 一年种一棵树，绿化我们的幼儿园

　 二、活动时间： 3月14日(星期一)8:40——9:30

　 三、集合地点： 幼儿园操场

　 四、植树地点： 幼儿园南围墙

　 五、活动目标

　1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

　2、通过此次活动增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

　3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

　4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　 六、活动准备

　1、植树场地和植树物资(树苗、植树工具等)。

　2、大班和中班年级组每班从西到东认领一棵小树。

　3、小班每班为幼儿准备水桶和浇水的工具。

　4、幼儿园每班制作活动宣传牌及标语牌"我们和小树一起成长"、"绿化环境，美化家园"等。

　5、活动前老师或家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望。

　6、活动前园方在植树地点挖出树坑，方便种植。

　7、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的`意义和所种植的树木对于环境的重要性。

　8、每班准备相机等设备，为活动留下照片资料。

　 七、活动流程

　1、升旗仪式

　2、国旗下讲话

　3、种植树苗

　(1)植树物资提前到达种植场地，做好准备。

　(2)负责老师讲解瑞丰幼儿园之前种的树的名称

　(3)边植树边讲解植树过程：

　A、在标记的地方挖好一个标准树坑

　B、大班每班各选派一名幼儿和老师一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水

　(4)每班依次把心愿卡挂在树上。

　4、各班活动结束后组织相应宣传，各班也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，写生等。

　5、活动完毕，师生合影留念或在认领的树前合影

幼儿园植树教案 篇6

　教案前言：植树节快到了，今天让我们认识一下植树节吧，“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过本次幼儿园教案让孩子们认识植树节，记住植树节的具体时间。

　教案目标：

　1、培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间相互劳动的喜悦，知道“3月12日”是植树节。

　2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。

　教案准备：

　1、 提醒幼儿注意安全，知道要保护好植物，不能随便折断树枝。

　2、 介绍植树节的相关活动。

　3、 已学会用水壶给植物浇水的技能。

　教案过程：

　1、交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为路边的植物浇水，为环保出自己的一份力。

　2、幼儿提着水壶出发到路边。

　3、师提出要求，要按顺序给路边的植物浇水并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。

　4、幼儿开始给植物浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。

　5、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。

　6、幼儿收好小水壶回园。

　7、互相交流体会，师总结活动。

幼儿园植树教案 篇7

　 设计意图

　植树节快到了，借此契机对幼儿进行环保教育，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解人与自然的关系，颂扬人类改造自然、保护自然。通过本次植树节的活动，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、游戏、行动等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　 活动目标

　知道3月12日是植树节，了解树木与人类的关系。

　了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　在活动中激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。

　 活动准备

　请幼儿搜集树的资料或。

　关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　多媒体课件

　 活动过程

　一、视频短片导入，激发幼儿的活动兴趣

　1。请幼儿观看风沙的危害及林木资源缺乏的新闻片断。

　2。教师引导幼儿一起讨论：如何来避免风沙带来的灾难？

　二、我知道的树木

　1。分组讨论：你喜欢树吗？为什么喜欢树？喜欢什么树？

　幼儿可以用搜集到的树木资料介绍自己喜欢的树木。

　运用多媒体课件以游戏的形式让孩子们认识了解常见树木的名称及种类，进一步激发幼儿了解树木的欲望。

　三、我喜欢树木

　1。教师与幼儿一起讨论树的作用及好处。（净化空气、调节气温、防风降噪、防止火灾……）

　2。教师介绍植树节的由来及意义，认识植树节节徽。

　3。教师与幼儿一起讨论保护树木的办法。

　四、我保护树木

　请幼儿把讨论保护树木的办法用自己喜欢的形式表现出来，可以创造性的设计宣传植树节、植树造林的宣传画报等。

　 延伸活动

　带领幼儿去园内的种植角观察春天的树木或参与到种植树木的活动中，感受植树的乐趣。

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