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#亲子教育# 导语教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了大班幼儿英语教案五篇，希望大家及时查阅。

1.大班幼儿英语教案

活动目标

　1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

　活动准备

　1、一段打招呼的音频。

　2、动物头饰。

　活动过程

　一、引入话题。

　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

　二、播放音频。

　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

2.大班幼儿英语教案

目的:复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

　准备:

　英语口令（相关的卡片）：

　1) touch your head ouch your face ouch your eyes

　2) wash your facewash your hands rash your teeth

　3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

　过程:

　一、导入语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

　二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

　三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

3.大班幼儿英语教案

活动目标:

　1.学习新单词banana，peach。

　2.乐意参与到活动中。

　活动准备：

　1.草地背景图，monkey

　2.实物banana，peach

　3.水果拼盘(banana、peach)

　活动过程：

　一. 引起兴趣，组织教学

　1. 出示背景图，集中幼儿注意力.

　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　(2)say “hello, monkey.”

　二. 通过monkey is hungry引出教学内容

　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。

　3. 引导幼儿开口说"banana、peach”

　三. 结束部分

　幼儿品尝水果拼盘中的水果。

　请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana、peach)

4.大班幼儿英语教案

活动目的：

　要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

　帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

　活动准备：

　碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

　活动过程：

　一、情景活动：

　1、教师与幼儿相互用英文问好。

　2、教师与幼儿互动，引入主题。

　二、情景游戏：

　观看VCD①

　（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

　（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。

　（3）卡片游戏或个别表演游戏。

　（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

　三、情景表演：

　1、观看VCD②

　（1）幼儿分散站立表演歌曲。

　（2）教师带幼儿表演歌曲。

　2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

　3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

　四、小结。

5.大班幼儿英语教案

活动目标

　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth”

　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。

　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　活动准备

　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　2、三个袋子。

　活动过程

　1、先用热身引入话题。

　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的'器官名称)。

　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　5、游戏结束。

　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

幼儿英语教案《认识英文字母》

　让幼儿乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sport shoes以下是我精心整理的幼儿英语教案模板的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿英语教案模板篇一

　Put on和Take off

　活动目标：

　1.乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。

　2.复习单词：coat、cap、glaves、shoes、sport shoes

　新授单词：glasses(眼镜)、pants(裤子)、scarf(围巾)

　3.能结合所学单词熟练运用句型Put on? Take off?.

　活动准备：

　多媒体VCD(事先录制)

　内容：

　A.太阳升起时小朋友起床，穿戴自己的衣物(句型练习：Put on?、出现新授单词glasses、pants、scarf)

　B.天黑了，小朋友准备上床睡觉(句型怜惜：Take off?)

　C.两名幼儿相互间发指令(复习巩固单词与句型)

　：glasses、pants、scarf

　实物：coat、cap、gloves、glasses、pants、scarf

　活动过程：

　一、Warming up

　rhyme:

　coat coat coat、cold cold cold

　if you are cold, put on your coat.

　二、观看录像，学习新单词

　1.T: Everybody, there is a program for you! Please watch carefully!

　2.教师播放录像A

　3.T: ok! In this program, there are three new words for you, what are they?

　4.教师出示学习新单词：glasses、pants、scarf

　glasses：Everybody, follow me! Glasses!(集体幼儿跟教师念)

　say: put on my glasses.

　Pants: What?s this? (pants) (集体念后，个别幼儿念)

　Say: put on my pants.

　Scarf: What?s this? (Scarf) Ok, pass around.(开火车念)

　Say: put on my Scarf.

　5.Ok, who wants to be a teacher and ask us? (请一名幼儿提问：What?s this?

　What are they?其他幼儿回答：glasses、pants、scarf)

　三、再次观看录像、巩固所学单词与句型

　1.T: Ok! let?s go on.(继续观看录像B)

　2.T: It is so interesting, let?s do it together, ok?

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off shoes

　T: Once again!

　Take off my cap Take off my coat Take off my pants Take off my shoes.

　四、游戏介绍，师生、生生互动

　1. T: Here is a game for you, Watch carefully!(观看录像C)

　2. T: That?s all! Do you understand?

　3. 集体游戏：

　T: Now, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf

　T: I want two children of you, who wants to try?

　游戏规则：请两名幼儿比赛，比赛幼儿听教师口令作相应动作，(put on your?take off your?.最快者为胜)

　T: Who wants to try? You say, they do!

　4.分散游戏：

　T: On the tables, there are coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf here.

　T: Find your coat、cap、gloves、shoes、sport shoes、glasses、pants、scarf.

　And put on them.

　T: Then make a friend. You say and your mate do it. Your mate say and you do it. Understand?

　T: Ok! Come on, Let?s do it!

　五、集中结束

　音乐起，幼儿集中。集体念儿歌《put on and take off》

　Put on your cap、put on your coat、put on your pants、put on your shoes.

　I feel cold, I feel cold.

　Take off your cap、Take off your coat、Take off your pants、Take off your shoes.

　I feel warm, I feel warm.

幼儿英语教案模板篇二

　Body Game

　游戏目的：

　1.复习数字1～9;

　2.复习身体部位：hands，feet，toes，fingers

　3.复习指令：lie down，hold hands，touch feel，fingers.Toes

　游戏规则：

　让小朋友运用肢体的动作做出数字的字形，小朋友必须能碰到其他小朋友的手或脚。

　游戏过程：

　1.加强小朋友们对数字1～9的印象，同时让小朋友熟悉单词hands，feet，toes，fingers。

　2.先将小朋友分成数人一组。请一组小朋友站着，教师说一个数字，例如7，然后再帮助这组小朋友躺在地上做出7的字形。教师要确定小朋友们之间的手脚能互相碰触，同时，小朋友须照教师的指令去做。如： ?Hold hands.Touch feet.Touch fingers.Touch toes.?

　3.当教师认为数字图已完成，请另一组小朋友说：?Touch toes?，?Touch feet?再次检查字形是否正确。

　4.如果字形正确，便可换下一组小朋友做出另一个数字图。

幼儿英语教案模板篇三

　hospital Post office

　活动内容

　1.单词 hospital. post office.

　2.句型where to? go to?

　活动目标

　1.幼儿能初步掌握单词发音。

　2.能正确理解句型含义。

　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　活动准备

　1.挂图[park zoo hospital post office]

　2.卡片[park zoo hospital post office]

　3.长绳5条。

　重难点

　1.post office的发音。

　2.句型的理解。

　活动过程

　一.开始部分

　1. 操练单词：出示挂图

　t： what s this?

　c： park.

　t： what s this?

　c： zoo.

　[新单词] 出示挂图

　t：有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?

　c：医院。

　t： hospital c： hospital

　t： go to hospital. c： go to hospital.

　t：我想去寄信应该到哪去呢?

　c：邮局。

　t： post office c： post office

　t： go to post office. c： go to post office.

　二.游戏部分

　1. 悄悄话.

　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　2. 情景表演

　两位老师情景对话? where to

　? go to

　t： 刚才听到什么?看到什么?

　幼儿简单回答。

　{操练句型}

　t： where to? c： go to park.

　t： where to? c： go to hospital.

　t： where to? c： go to zoo.

　t： where to? c： go to post office.

　3.火车嘟嘟嘟!

　两位老师拉着长绳当火车。

　?现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。?

　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答： go to?招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　三.结束活动

　在愉快的火车旅途中结束本次活动。

　活动总结

　一. 情况分析

　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。

　二. 小结

　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!

幼儿英语教案《认识英文字母》 篇1

　一.教学内容：

　字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg

　二.教学目标：

　1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。

　2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。

　3.能正确听、说、读、写AaBbCc.

　4.会唱ABCD歌。

　5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg

　三.教学重点

　1.字母AaBbCcDd的正确朗读。

　2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。

　3.Bb小写的区别。

　4.单词的拼写 读法 意思

　四.教学难点

　1.每个字母的占格及笔画顺序。

　2.单词的拼写 读法 意思

　五.教学准备

　字母卡片 单词卡片

　六教学过程

　Step1

　教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。

　Step2

　播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。

　Step3.

　利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。

　Step4.

　教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

　Step5 字母单词配对游戏

　把新授字母 单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。

　Step6 跟录音 学唱字母歌

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇2

　教学重点 ：

　1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。

　2．学习单词queue, rice。

　3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case

　教学难点 ：

　1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。

　2．单词squirrel, queue, quiet的发音。

　教具准备：

　1.写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡

　2.rice

　3.单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler

　4.教材相配套的教学录音带

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇3

　一、教学目标

　1、能听、说、读、写字母Xx

　2、掌握单词

　二、教学重点与难点

　1、如何听、说、读、写字母Xx

　2、如何更好的掌握单词

　三、课前准备

　VCD机、碟片、字母单词卡片

　四、教学过程

　1、Words： skirt

　Practice new words one by one。

　2、（出示字母单词卡片） Xx skirt

　T—— What’s this in English

　Ss —— It’s“X”

　T—— What is this？

　Ss ——This is “skirt”。

　3、T： （板书） big letter‘X’，small letter‘x’Ss： （书空） Xx

　4、practice

　T： Take out your copy book。

　Ss： Copy the letters and words。

　5、Assign homework

　抄写字母Xx两行。每个单词两行。

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇4

　一、教材分析

　字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的.。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。

　二、教学目标

　字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

　三、教学意义

　语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

　四、教学过程与实施建议

　(一)拼音导入

　先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。

　(二)新授

　1.学习字母的读音

　(1)听音

　(出示课件字母表)

　听录音。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如G和J，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。

　(2)模仿

　模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，，动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。

　2.学习字母的书写

　书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。

　3.播放课件字母歌

　为了更好的记忆26个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的《字母歌》，然后让学生跟着学，以加深对26个字母的印象。

　4.字母教学活动

　(1)象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。

　教师准备：与字母相像的图案或实物。

　学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。

　(2)不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。

　教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。

　(3)字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。

　(4)游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。

　这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。

　(出示课件趣味字母)

　活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记忆。

　5.字母在单词中的发音

　(出示课件各字母开头单词)

　先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。

　6.知识拓展

　(出示课件26个字母及其因素归类)

　为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好基础，特出示此课件。

　五、教学后记：

　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇5

　活动目标：

　1、培养幼儿对英语活动的兴趣，能积极参与到活动中来。

　2、学习并替换韵文：

　1)Ant ant oh so small,Ant ant crawl crawl crawl.

　2)Bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight.

　3、鼓励幼儿大胆的运用英语进行交流。

　重点：创设一个模拟的纯英语的交流环境，将英语学习融入游戏中，让幼儿获得充分的练习英语和说英语的机会。

　准备：

　1)知识准备：已经掌握替换的形式。

　2)材料准备：课件、单词闪示卡和游戏练习的卡片。

　过程：

　1.热身: Left Right Go Go Go.(用来引起幼儿的注意力和兴趣)

　2.学习单词：

　1)分别出示蚂蚁、鸟的图卡，认读单词.

　2)单词游戏：

　a、Who Is The Winner?(谁是胜利者)

　b、Try To Guess!(猜一猜)

　分别为会听但不敢说和会听又敢说的幼儿提供运用机会。

　3.学习朗诗。

　1)朗诗：Ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl.

　(蚂蚁蚂蚁真是小，蚂蚁蚂蚁爬呀爬)

　a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

　b)教师朗读，分析内容。

　c)结合动作理解、表现韵文。

　2)朗诗：Bird bird in the sky,bird bird fly so hight.

　(小鸟小鸟在天空，小鸟小鸟飞得高)

　a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。

　b)教师朗读，分析内容。

　c)结合动作理解、表现韵文。

　3)朗诗游戏：a、Be Quick!(快!快!快!)

　b、Bomb!(炸弹“嘣!”)

　让幼儿在游戏中运用韵文，以练习韵文。

　4.替换单词。

　运用已有的知识替换ant(insect小虫等)、bird(butterfly蝴蝶、kite风筝、cloud云).

　5.歌曲结束：On The Bus.

　延伸活动：

　在区角“英语角”中投入单词卡及其他可以用于替换的动物卡，以便幼儿继续练习朗诵韵文、替换韵文中的有关单词。

　设计意图：

　“培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动及学习英语和运用英语的动机”是我们进行吉德堡英语教学的总目标。在本次活动中，热身运动使幼儿将注意力投入到英语学习中来，由于幼儿的听、说能力存在着差异，单词游戏就分别为会听但不敢说、会听又敢说的不同层次的幼儿提供了不同的运用机会;大班的幼儿已经积累了一定量的单词，替换活动为幼儿创设一个灵活运用英语、促进他们想象力和创造力的机会，做到内容前后连接、连贯，从旧知识中延伸新知识，使幼儿学到的英语知识技能得到连续强化;因为韵文较长，将韵文内容融入游戏是让幼儿在节奏感较强、发音比较简单的游戏中轻松地练习朗诵韵文。幼儿处于“人生游戏活动主导阶段”，在整个活动中，教师通过游戏化的英语教学即组织各种游戏活动让幼儿以动作、表情、语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语，这样，枯燥的英语学习便成了玩“声音游戏”，既符合幼儿“好玩” 的年龄特点，满足玩的愿望，又自然有效地习得了英语。

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇6

　设计意图

　英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。

　活动目标

　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。

　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。

　活动准备

　24个英语字母卡片。

　活动过程

　一、出示卡片，向幼儿展示的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。

　1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。

　2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！

　3、 做的动作、记忆动物、物品的形象。

　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将与字母形象挂上钩。

　1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？

　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。

　三、游戏：

　看谁说得快，看谁做的快。

　教学目标

　知识目标：

　1、学生会熟练地读26个英文字母。

　2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。

　能力目标：

　1、学生能读写全部英文字母。

　2、学生能初步拼读单词。

　情感目标：

　使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。

　重点难点

　教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。

　教学难点：默写字母和拼读单词。

　教学准备

　多媒体教学课件

　教学过程

　（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。

　（2）认读字母：

　1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。

　2、打乱顺序指读。

　3、读单词。

　4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。

　（3）识记字母：

　1、出示多媒体课件。

　2、出示形状相似的字母并教顺口溜。

　3、示范做肢体游戏。

　4、让同学们根基刚才所学默写字母。

　5、检查与评价学生的默写情况。

　（4）结束新课

　1、谈谈收获。

　2、播放视频ABC歌。

　幼儿英语教案《认识英文字母》 篇7

　教学目标：

　1．学会“zh ch sh ri”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。

　2．能准确拼读“zh ch sh ri”和带调韵母拼成的音节。

　3．学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。

　4．正确拼读三拼音节，掌握拼读方法。

　教学重难点：

　1.区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”。

　2.三拼音节的拼读与练习。

　第一课时

　一、复习

　上一课我们学习了平舌音声母，卡片抽读z、c、s

　整体认读音节，卡片抽读zi、ci、si

　卡片抽读za ca sa zu cu su

　二、观察情境图，初步感知zh ch sh r

　1．看教学情境图听故事，初步认识zh ch sh r，学情景歌。

　老师讲故事，相机出示zh ch sh r

　2．教师配乐范读儿歌：

　一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。

　3．学生练读儿歌。

　三、看书上声母形图，教认zh ch sh r

　1．读准声母zh，

　（1）讲解并范读，树枝的“枝”读得轻些、短些就是“zh”的音。

　z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。

　（2）老师领读学生跟读， 学生齐读、指名读、开火车、轮读。

　（3）指导写zh看着图画说说zh像什么？怎样记住它的形？

　（4）请学生回忆声母z、h各占哪个格？学生书空、抄写。教师巡视指导。

　2．同样方法学习ch sh

　3．学声母r

　（1）出示教学第四幅。引导学生观察图上画的是什么？

　（2）音：出示字母卡片r。红日的“日”读轻短，发音时舌头向上卷。

　学生试着发音、师正音、范读、生自由读、“开火车”轮读。

　（3）指导写r

　四、学习整体认读音节zhi chi shi ri

　1．上一课我们认识了zi、ci、si，还记得他们读音与zcs的不同吗？

　2．谁能读一下zhi chi shi ri

　3．整体认读音节发音要长而响，学生自由连读，指名读，开火车读。

　4.听音辨析：

　zh—zhi,ch—chi,sh—shi ,r--ri

　5．学生同桌自由练习读zhi chi shi ri。

　6．请学生当小老师领读。

　7．小组比赛读争夺胜利小红旗。

　五、作业

　1．读书p31页五遍。

　2．抄写声母zh ch sh r、整体认读音节zhi chi shi ri各两遍。

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