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家庭背景是指你的出生环境，比如有些人出生于官宦家庭，有些人出生于富豪家庭，有些人出生于贫困家庭，这些都算一个人的家庭背景；而教育背景是指及接受教育的环境，比如你的中学、大学是否是名校，授课教师是否知名教师、教授。
至于怎样才算有故事的人，这个比较笼统，不过大家比较认可如果你在你的人生中发生过一些别人认为比较重大的事情，比如有过见义勇为、拾金不昧等事迹，或受到较重的奖罚，如是优秀市民、优秀标兵、进过监狱，再比如你有过重大发明、发现这一类的都算吧。
教育背景是对一个人学习环境和学习能力的概述。\x0d\教育背景中需要包括的信息:\x0d\(1)学校/院系/专业/学位（原则:①匹配;②重点突出;③简洁。）\x0d\(2)成绩(GPA的多种算法。)\x0d\(3)课程（选课程的主要原则:所学课程与申请岗位对应,很高分数的专业课程写明。）\x0d\(4)其他亮点（个人成绩，取得的成就等。）\x0d\：\x0d\教育本质的多重审视\x0d\（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。\x0d\（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。\x0d\（3）关于教育本质的第五种观点“意识替代说”：\x0d\“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现。\x0d\在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。前苏联及我国一般是从社会的角度给“教育”下定义的，而英美国家的教育学家一般是从个体的角度给“教育”下定义的。从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义区分为不同的层次：\x0d\（1）广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，分配着且承担着一定的社会功能。\x0d\教育最本质性的理解，就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；一，教育的对象是人；二，内容必须是良性的有意义的。从而使人民去改造社会。\x0d\（2）狭义的：指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。\x0d\（3）更狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。这个主要指的中国校园的应试教育。
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