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学前儿童科学教育需要培养以下能力与方法：
1、观察能力：通过观察事物、现象和实验，了解自然规律。
2、探究能力：通过提出问题、设计实验和验证结果，发展探究精神和科学思维。
3、实验技能：通过实验活动，学习实验的基本技能和操作方法。
4、思考能力：通过分析、比较、总结和归纳等方式，培养逻辑思维和创新思维。
5、能力：通过表达、沟通和分享，增强合作意识和社会交往能力。
6、游戏方法：通过游戏、互动等形式，激发兴趣，增加体验感，提高学习效果。
7、多元化教学：通过多种教学手段，如图书、视频、实物等，满足不同儿童的学习需求和风格。
培养学前儿童科学教育需要注意以下几个方面：
1、知识和技能的适宜性：要根据不同年龄段儿童的认知水平和兴趣爱好，选择合适的知识和技能进行教学。
2、与体验的重要性：要注重实践操作和亲身体验，通过观察、探究、实验等方式，让孩子自己发现、探索和理解科学世界。
3、游戏化教学的特色：要将科学教育融入到游戏或趣味活动中，增加学习的趣味性和参与感。
4、安全意识的培养：要注重安全意识的培养，引导孩子正确使用科学知识和实验工具，防止意外伤害的发生。
5、监督和指导的必要性：要在教学过程中及时监督和指导，确保孩子的学习效果和安全。
6、师资力量的提高：要加强教师的科学素养和教学能力，提高教师对学前儿童科学教育的认识和理解。
学前儿童科学教育就是利用各种方法促进儿童大脑发育。
学前儿童科学教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使学前儿童更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了适用性和时代特色。
《学前儿童科学教育》：
《学前儿童科学教育（第2版）》是2021年6月高等教育出版社出版的图书，作者是赵一仑，王春燕。本书主要内容包括：科学与学前儿童科学教育、学前儿童科学的学与教、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育活动设计与指导等。
本书主要内容包括：科学与学前儿童科学教育、学朵捉碑前儿童科学的学与教、学前儿童科学教育的白拜颂洒目标、学前儿汗拳童科学教育的内容、学前儿童科学教育活动设计与指导、学前儿童科学和教育的环境创设、学前儿童科学拜乐盛教育评价、学前儿童科学教育嘱篮符的专题研究。
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