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根据教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件中对各学段的不用要求，小学劳动方向如下：
小学
低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。
中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
劳动教育的基本途径有通过主题班会对学生进行教育、家庭教育方面、学校教育方面。
1、通过主题班队会对学生进行教育
明白积极参与并做好值日扫除等日常劳动是每个学生应尽的责任与义务，树立劳动意识和责任意识。例如，一年级学生的生活劳动，包括佩戴红领巾、穿校服、扫地、拖地、整理书包、摆齐课桌椅、清理课桌抽屉、分餐、收拾餐具和叠被子10个项目。
2、家庭教育方面
在家庭教育方面，可以开始儿童家务劳动清单，规定家务劳动必要时间通过这一阶段家务劳动，培养儿童对劳动的兴趣，体验在做一件感兴趣的事情过程中的快乐，感受自己劳动成果的喜悦尝试创造性劳动带来的好奇，痴迷，激情，幸福。
3、学校教育方面
在学校教育方面，可以把劳动教育纳入国民教育考核评估体系，制定小学，初中，高中，大学要开设的劳动课程，劳动实践活动和劳动目标要求。
劳动教育的概念及劳动教育的意义：
劳动教育就是可以使得参与者树立正确的劳动观点以及正确的劳动态度，从而在接受教育之后，可以更加的热爱劳动以及劳动人民，养成吃苦耐劳的精神。
劳动教育的意义：
1、强健人们的体魄
劳动教育可以强健人们的体魄，并且还可以有效的磨炼参加教育者的意识。使人们在进行劳动教育之后，不仅仅有了更好的身体，同时在工作以及学习过程中有着更为顽强的意志。
2、可以培育良好品格
劳动教育可以有效的培育人们的正确劳动价值观，当今的社会功利主义流行，出现了轻视体力劳动的现象。而进行劳动教育可以培养人们良好的品格。
3、促进人发展与社会发展统一
通过劳动教育可以使得人们的自我价值以及自我意志实现自由，从而做到全面发展，使得人的发展与社会的发展达到和谐统一的地步。
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