网上有关“幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思，欢迎大家分享。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇1

　活动目标

　1．掌握双手传球的方法。

　2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

　3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。

　4．发展身体协调性。

　5．增强合作精神，提高竞争意识。

　教学重点、难点

　重点：掌握双手传球的方法

　难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

　活动准备

　小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

　活动过程

　一、.热身活动

　1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧！

　2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

　3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣

　二、游戏“胯下传球”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

　2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

　3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？

　4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导

　5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

　三、游戏“小蚂蚁运粮”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

　2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。

　3、幼儿进行运粮食比赛2次

　四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！

　教学反思

　本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇2

　教学目标

　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　组织形式

　集体。

　教学准备

　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　环境准备

　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　重点难点

　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　活动过程

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　三、有效语言设计

　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　五、布置任务，交代要求。

　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　活动延伸：

　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇3

　设计意图

　《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

　活动目标

　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

　2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

　3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

　2.蚂蚁头饰若干个。

　3.道具如花生、米粒等。

　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）

　活动难点

　按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

　活动过程

　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

　2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

　3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

　教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。

　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

　4、学习游戏玩法。

　5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

　6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

　活动反思

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇4

　活动设计背景

　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

　活动目标

　1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

　2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

　3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

　难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

　活动准备

　活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》

　活动过程

　一、组织幼儿，准备活动。

　在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

　二、基本活动。

　1、出示蚂蚁，幼儿观察蚂蚁外形特征。

　2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

　3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

　（重点：团结起来力量大。）

　讨论：“蚂蚁精神！”

　三、结束活动：

　游戏：“我是一只小蚂蚁。”

　四、延伸活动：

　绘画《蚂蚁精神》。（画出自己看到的“蚂蚁精神”）

　教学反思

　在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。采用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇5

　活动目标：

　1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　重点难点：

　蚂蚁的外形特征、生活习性。

　活动准备：

　1．环境创设：各种小蚂蚁展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（附后）

　2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（附后）。

　活动过程：

　1．感知小蚂蚁的外形特征。

　（1）幼儿自由观察，交流。

　（2）说一说自己的发现。

　小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（附后）。

　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。

　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

　3．喂食小蚂蚁。

　小蚂蚁喜欢吃什么？

　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　4．游戏“小蚂蚁回家”。

　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

　活动延伸：

　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

　活动反思：

　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的'食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇6

　活动目标：

　1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

　3、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

　4、主动参与实验探索。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：

　1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

　2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

　3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

　活动过程：

　1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

　1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

　2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。

　1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

　3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

　4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

　5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

　1）带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

　2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

　1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇7

　活动目标：

　1、学习观察画面，乐意想想、说说。

　2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　活动准备：

　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　活动过程：

　一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：

　1、这是一片怎样的西瓜？

　2、谁可能会最早发现这片西瓜？

　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

　2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

　3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

　（二）大家一起吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

　2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

　三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　幼儿人手一份，自由说说故事。

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇8

　设计意图：

　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　活动目标：

　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

　2、蚂蚁。

　活动过程：

　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　二、观看蚂蚁，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

　三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。

　(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

　(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。

　四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。

　(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

　(2)印完后要擦干净。

　五、展示作品，体验成功的乐趣。

　活动反思：

　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思 篇9

　教学目标：

　1.感知儿谣的节奏，能根据语词的变化作出相应的动作。

　2.体验游戏中的快乐。

　教具准备：

　PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木

　活动重点：

　体验"搬""推""拉""堆"四个动力语词。

　活动难点：

　感受十六分音符，体验合作的快乐。

　教学过程：

　一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）

　二、感知，体验儿谣中的动力语词。

　1、理解儿谣中的动作。

　小蚂蚁是怎样工作的？

　2、幼儿感受4种动力。

　老师协助演示搬，推，拉，堆。

　3、幼儿合作游戏。

　幼儿合作游戏，体验合作的快乐。

　三、乐器演奏

　1、传递游戏，发放乐器。

　喊着节奏口号传递乐器：拿----给----拿------给------

　2、乐器演奏--------师：我们三个队伍一起来，请注意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，准备开始！

　--------分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

　3、结束选美大赛马上要开始了，我们快去看看吧。随音乐离场。

　活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案《小蚂蚁》

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的小班儿歌教案9篇，欢迎大家分享。

小班儿歌教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

　3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

　 活动准备：

　1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

　2、小：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

　3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

　4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

　 活动过程：

　1、音乐入场。

　师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

　一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

　1、喊一喊

　师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

　师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

　（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

　师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

　2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

　师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

　（出示实物饭、菜、筷子）

　师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

　（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

　幼：蚂蚁来呀来。

　（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

　幼：来吃饭，快快来吃饭。

　师(扮演蚂蚁)：什么饭?

　幼：白米饭。

　师：什么菜?

　幼：炒青菜。

　师：什么筷?

　幼：小木筷。

　师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）

　（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

　3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

　师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

　（教师出示小，有节奏的朗诵儿歌）

　师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

　5、幼儿分角色表演儿歌。

　将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

　三、替换儿歌中的饭菜名称

　1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

　幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

　幼：炒菠菜／红烧肉……

　(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

　2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

　附：儿歌《逗蚂蚁》

　蚂蚁来呀来，

　快快来吃饭。

　什么饭?白米饭。

　什么菜?炒青菜。

　什么筷?小竹筷。

　吃不了，往回搬，

　哼唷哼唷搬得欢。

　 教学反思：

　《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

　在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

　主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

　由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班儿歌教案 篇2

　 一、活动目标：

　1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

　2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

　 二、活动准备：

　有过拣落叶看落叶的经验；

　红色和**落叶洒落在树边。

　 三、活动过程：

　1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

　看，草地上有什么？

　落叶是从哪儿来的？

　树叶怎么会落下来的？

　2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩

　请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

　看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。

　3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

　围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？

　学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。

　学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的想象说）

　4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解

　老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

　小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

　小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。

　自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。

　5．创编儿歌最后一句

　刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

　小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）

小班儿歌教案 篇3

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，使幼儿掌握正确的上下楼梯的方法。

　2、培养幼儿的安全意识。

　 活动准备：

　印有脚印的楼梯。

　 活动过程：

　一、组织幼儿参观动物园。到动物园去要走一段楼梯。“小朋友，你们会上

　下楼梯吗？”

　二、学儿歌《上、下楼梯》

　教师完整念儿歌：一二三四五六七，小朋友们走楼梯。向右走呀不拥挤，一个跟着一个走。小手扶着小栏杆，上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记！

　提问：你在儿歌里面听到了什么？我们应该怎样走楼梯？

　三、念着儿歌，练习上下楼梯。

　两脚交替上下楼梯，两手不能扶楼梯扶手。

　上下楼梯时，要顺着脚印的方向走。

　四、组织幼儿分组练习上下楼梯，教师从旁指导，并提醒幼儿注意安全。

　附歌词：

　一二三四五六七，

　小朋友们走楼梯。

　向右走呀不拥挤，

　一个跟着一个走。

　小手扶着小栏杆，

　上楼梯呀下楼梯，

　安全第一要牢记！

小班儿歌教案 篇4

　活动目的：

　1.了解理发的过程。

　2.学会《理发》儿歌，并跟着儿歌做动作。

　3.体会理发的快乐，勤于理发。

　 活动准备 ：理发过程

　 活动重难点 ：学会儿歌和动作。

　活动过程：

　1.聊天导入。

　小朋友们，你们有没有去过理发店呢？哦，那么理发店是什么样子？哪个小朋友来给老师说一说。

　2.引入理发师理发过程。

　那小朋友们看看老师手上的，这位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师，学一学如何理发吧。

　3.边学动作，边念儿歌。

　4.小朋友们互相理发。

　小朋友们，我们都成为了一个小小的理发师，那么，我们找到自己的小伙伴，互相给对方理理发吧。

　5.复习儿歌。

　小朋友们，都学会理发了吗？让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

　6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

　小朋友们，我们现在也变成了一个小小的理发师啦，理发好玩吗？那么，我们以后有机会要去真正的理发店里，看看叔叔阿姨们，是怎么给我们理发的。更重要的是，我们也不要害怕理发，因为我们也是一个理发师啦。

　7.结束课程。

　各位小理发师，今天大家都学会了一项新本领，我们今天回到家，用我们新学会的本领，给爸爸妈妈剪个头发吧。

小班儿歌教案 篇5

　 活动目标

　1、愿意跟着老师一起念儿歌。

　2、边念儿歌边做动作。

　 活动准备

　每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。

　 活动过程

　一、引题

　1、出示叶子。

　小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?小树叶和我们一起来做游戏。

　二、学说儿歌：小树叶

　1、教师念一遍。

　你听到了什么?小树叶飘到了哪些地方?

　2、出示图谱，结合，理解儿歌内容。

　3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。

　三、游戏：我是一片小树叶

　下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。

　延伸：小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?

　 活动反思

　开始，引题小树叶。出示一片小叶子，老师问及：看，这是什么?小朋友马上回答：是树叶。

　教师总结：是一片小叶子。请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。

　教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出请幼儿观察上有什么?然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。

　好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。

　因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。

　在下一个环节中，游戏：我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。

小班儿歌教案 篇6

　小班语言教案：手指儿歌

　设计意图：

　吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。

　活动目标：

　1、会边念儿歌边做手指动作。

　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　3、让幼儿知道什么是手影。

　活动准备：

　1、，手影DV。

　2、《手指儿歌》的磁带。

　活动过程：

　一、谜语导入。

　“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

　师：小朋友们来猜猜，这是什么呀？

　幼：手。

　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　三、引导幼儿说说手可以做什么。

　幼儿讨论。

　目的是让幼儿说出手可以变魔术。

　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。

　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示。

　提问：

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？

　引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　提问：

　小动物是怎么变出来的？几个手指头变的？

　引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。

　七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。

　延伸：鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　附：儿歌

　1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。

　2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。

　3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。

　4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。

　5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。

小班儿歌教案 篇7

　活动目标：

　1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　1、六张月亮圆缺不同的。

　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　活动过程：

　一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　教师；

　（1）你在哪里见过月亮？

　（2）你见到的月亮是什么样的？

　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的'？你从哪里听出来的？

　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　四、学习儿歌《看月亮》。

　1、幼儿看有表情的朗诵儿歌。

　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

　儿歌：

　初一一根线，

　初二看得见，

　初三初四像眉毛，

　十五十六圆又圆。

　活动反思：

　幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

　为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

小班儿歌教案 篇8

　 教学目标：

　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

　 教学重点：

　学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

　 教学难点：

　引导幼儿尝试仿编儿歌。

　 教学准备：

　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

　2、材料的准备：各种动物的，多媒体课件、音乐等。

　 教学方法：

　愉快教学法

　 教学过程：

　一、开始部分组织教学，师生问好。

　二、基本部分

　（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？

　（二）、出示课件，初步了解儿歌

　1、出示小鸡，引起幼儿兴趣。

　老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？

　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？

　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　3、（出示小狗）。老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？

　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？

　（三）听录音，完整欣赏儿歌。

　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？

　（四）师生边看边朗读儿歌。

　（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。

　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

　三、结束部分

　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　2.幼儿听音乐开火车出教室。

　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　 活动反思：

　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

小班儿歌教案 篇9

　 活动目标

　培养幼儿表演及语言表达能力。

　学习儿歌，知道鱼的生活环境。

　知道团结的力量，养成友爱的好习惯。

　 活动准备

　美丽小鱼的。

　有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

　 活动过程

　 一、情境导入

　在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

　老师问：“大家好，欢迎小朋友到海底世界来玩！”

　 二、学习鱼的生活环境

　1．老师说：“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗？（生活在水里）

　如果小雨离开了水，它们就失去了生命。

　2．小鱼是我们的好朋友，我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

　3．小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

　 三、学习儿歌

　1．老师说：“如果把小朋友一个人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤单？（孤单）如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢？

　2．老师说：“如果两条小鱼在水里面游的话，就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

　3．学习儿歌《小鱼游》。

　4．我们小朋友一起来到幼儿园，就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹，开开心心生活在幼儿园里面。

　 四、游戏

　1．看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

　2．在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作，看看哪位小朋友表演的最像。

　 活动延伸

　通过儿歌，掌握小鱼的生活环境，培养幼儿团结友爱的好习惯。

小班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的小班音乐教案《小蚂蚁》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班音乐教案《小蚂蚁》1

　 活动目标：

　在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　 活动准备：

　1．小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。

　2．幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1．手指游戏：小蚂蚁爬呀爬

　重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。

　歌表演：蚂蚁搬豆。

　出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。

　“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”

　教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。

　2．拍拍玩玩：出门找食物

　重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。

　听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦……

　幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”

　幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。

　该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听

　着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”

　音乐游戏：搬起大饭团

　猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体。

　结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。

　“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”

　听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”

　再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》2

　 游戏目标：

　1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如：互相碰手指，互相拥抱等。

　2、模拟蚂蚁"碰须须"，碎步走，开车走等模拟动作。

　 游戏准备：

　小蚂蚁头饰若干。

　 游戏过程：

　1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

　2、游戏不熟练时，"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁，游戏熟练后可一拍碰两只以上，增加游戏的难度。

　 活动反思：

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案《小蚂蚁》3

　 活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　 活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的.哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班音乐教案《小蚂蚁》4

　 课程分析：

　“玩中学”是幼儿最好的学习方式，是幼儿具有意义的学习。成人给予儿童的现成知识幼儿往往容易忘记，而他们自己在游戏中自主学到的知识与能力却能够长久地保持并使用。优秀的音乐活动《小蚂蚁避雨》非常具有趣味性，孩子们的参与度很高，但是老师介入的太多，孩子自主学习的形式没有体现，因此想初试翻转课堂的模式，将《小蚂蚁避雨》的活动在小班进行翻转。

　 活动目标：

　1、能在游戏情境中学唱歌曲。

　2、体验与同伴合作歌唱、游戏的快乐。

　 课程准备：

　小蚂蚁避雨音乐视频或CD

　 活动过程：

　一、欣赏“小蚂蚁避雨”的故事

　（一）教师出示蚂蚁大激发孩子想象。

　导入：

　教师：这是谁呀?

　幼儿：大蚂蚁、蚂蚁国王、蚂蚁勇士。

　教师：这一群蚂蚁发生了一件有趣的事情，我们一起来听听看。

　二、结合故事内容，学唱歌曲

　（一）师边演示图谱，边学习歌曲。

　一天，一群小蚂蚁正在搬东西的时候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么办呢？小蚂蚁真着急呀！正在这时候，两个小蘑菇看见了，他们一起呼唤小蚂蚁：“小蚂蚁，快快到我的伞下来避一避吧。”

　1、通过提问感知歌曲。

　师：故事中讲了一件什么事？ 小蚂蚁在干什么？出现了什么？

　幼：小蚂蚁在搬东西。

　幼：下雨了，哗啦啊的。

　师：它们遇到了大雨还是小雨？

　幼儿：小雨

　师：下雨下的时候是什么声音，我们来听听看。

　幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。

　师：那我们用拍手地形式来表现出来。

　幼：孩子们在任意拍打，拍手声音越来越大。

　师：小雨应该是重重地、还是轻轻地？

　幼：轻轻地，

　师;那我们轻轻地跟着节奏来一遍把。

　2、引导孩子观看图谱说第一段歌词：一小蚂蚁，正在搬东西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。

　3、根据图谱，演唱第一段歌曲。

　（二）学唱第二段歌曲

　师：小蘑菇是怎么帮助小蚂蚁的呢？请你们再来听一听歌曲。（第二段歌曲）

　（1） 师：你听到了什么？（根据幼儿的回答，师边念歌词边出示图谱）

　（2）看着图谱把歌词念一念。

　（3）看着图谱轻轻的跟着老师来唱一唱。

　（4）小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？我们也来学学吧。

　幼儿：快快快快快快快，到我伞下避一避，避一避。

　王老师扮演小蚂蚁，孩子们当小蘑菇，我们一起说出歌词。

　（5）根据图谱，完整演唱第二段歌曲。

　（三）跟随钢琴伴奏，练习音准完整演唱歌曲两遍。

　三、引导幼儿用动作表演歌曲

　（一）通过提问让孩子体验小蘑菇帮助蚂蚁的情感

　（1）师：小蘑菇是怎么呼唤小蚂蚁的？一起说说小蘑菇的话。

　幼:小蚂蚁，你快来，到我这边来。幼：小蚂蚁，下雨了，快进来，我这里可以躲雨。

　（2）师：小蚂蚁在小蘑菇的伞下，一点雨也淋不到，它心里会想什么呢？

　幼:谢谢小蘑菇，我们永远是好朋友。

　幼:谢谢你，你真可爱。

　（3）一起用动作表演小蘑菇和蚂蚁的动作。

　1、师：我们一起来想一想小蚂蚁是什么动作。

　鼓励孩子做出不同的小蚂蚁搬东西的动作。一起跟随音乐表演第一段。

　2、小蘑菇的动作是什么？小蘑菇除了王老师一样张开小伞，还会怎样张开小伞让小蚂蚁来避雨呢？请幼儿在自己的位置上试着做一做，师表扬做出不同动作的小朋友。

　（5）请女生做小蘑菇，其余男生做小蚂蚁表演。师观察指导幼儿的表演。（音乐）

　（6）结合动作完整演唱歌曲两遍

　四、谈话结束活动

　小蘑菇帮助了小蚂蚁，心里非常高兴，小蚂蚁也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小蚂蚁和小蘑菇一起游戏，我们还学会了小蚂蚁避雨的歌曲，你们高兴吗？那我们去把这首歌唱给其他的小朋友听，让他们也来分享我们的快乐吧。

　 课程反思：

　翻转课堂的形式以幼儿为主，老师在本活动中充当了一个辅助者的角色，不介入孩子的思想与表达，依据孩子提出的问题，采用追问的方式让其他孩子一起加深对故事情节的记忆，这样有助于更好地学唱歌曲、表演歌曲。

　活动中一开始创设一个非常自由、温馨的氛围，活动初孩子自由讲述故事情节，添加故事内容，孩子的兴趣愈发膨胀，在之后添加动作环节，孩子凭借活动前的学唱经验加上教师的动作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，这对小班孩子来说是不可思议的。在孩子已经学会初步边唱边表演歌曲时，放手让孩子尝试模仿小蚂蚁的动作、小蘑菇地动作，更是在游戏中体验了与伙伴一起表演的乐趣，让孩子在故事情境中体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。

　活动中不足：活动中发现有一两个孩子发展较慢，没有及时在活动中进行加强引导。在添加游戏情节，让孩子表演时，可以不单单是动作的表演，也可以添加有趣的语言、丰富的表情上，这样会更有利于孩子自主发挥表演。

小班音乐教案《小蚂蚁》5

　活动目标：

　1．在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。

　2．体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　活动准备：ppt、音乐

　一、导入

　1．今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？（大鼓，咚咚咚）为什么？

　2．这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？（圆舞板，嗒嗒嗒）为什么？

　3．我们来看看到底是谁？（出示小蚂蚁）对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）

　二、小蚂蚁吃水果

　1．小蚂蚁穿上了这只小鞋子可高兴了，他准备去找东西吃，你们听。（音乐，师拍）

　2．你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。（不用音乐）

　3．我们跟着小蚂蚁出发吧。（音乐）

　4．小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？（大树）看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？

　5．（12345671）听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？（12345671爬树）小蚂蚁是听着什么爬的？（音乐）

　6．我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。（12345671）上去了吗？能够到水果吗？那再上去一点吧。（12345671）

　7．现在能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。（小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃水果呀！）看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。（12345671）我们来吃水果吧。

　8．吃到了吗？现在我们要爬下来了。（17654321）下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。（17654321）

　三、小蚂蚁搬豆豆

　1．小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？

　2．那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。（音乐）

　3．看，找到了什么？（红豆、黄豆、绿豆、黑豆）我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要慢慢走，走的时候要注意安全。（音乐）

　4．终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，（幼儿示范，音乐），他是怎么做的？（腰弯下去，背着豆豆一步一步慢慢走，音乐一段）

　5．我们用他的办法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。（音乐）

　6．这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。

　四、小蚂蚁搬饭团

　1．刚才你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？（像什么？你觉得是什么？）我们走近一点看看，这是什么？（大米），再走近一点看看是什么？（饭团）

　2．原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好办法？

　3．那我们请蚂蚁们来帮忙吧，我先来叫朋友。（一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。）现在蚂蚁多不多？你们也来试试看。

　4．你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？（越来越响，越来越多）再来喊一次。

　5．看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？（没有）怎么办？再叫些蚂蚁来。（一只……）看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。

幼儿园优秀教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　设计意图

　对于小班幼儿来说,小鸡是孩子们非常喜爱的小动物之一,而且在游戏中还能发展幼儿的想象力,锻炼幼儿走、跑的能力,培养孩子们的合作意识,所以设计了这一好玩的户外游戏。

　活动目标

　1.锻炼幼儿行走、跑的能力。

　2.培养幼儿初步的合作能力。

　活动准备

　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干

　活动重、难点

　幼儿走跑的能力。

　活动过程

　一、谈话激趣,示范引入

　教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡长大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡长大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡长大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡长大了,高高兴兴蹦出来了。”

　请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

　 二、师幼共同玩游戏

　1.幼儿说儿歌,教幼玩小鸡出壳的游戏。

　2.捉小虫

　谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

　师幼开始游戏。

　注意事项:走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　三、游戏:老鹰抓小鸡

　小朋友,小鸡已经长大了,老鹰要来捉小鸡,我们应该怎么办。

　老师扮演老鹰,幼儿扮演小鸡。

　 活动延伸

　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。

　 活动反思

　孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

小班教案 篇2

　设计意图：

　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。

　活动目标

　1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。

　2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。

　3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。

　活动准备

　1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

　2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。

　3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

　活动过程

　一、热身活动：

　跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、创设情境激发兴趣：

　1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

　2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”

　三、熟悉规则，练习动作：

　在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

　四、反复练习，巩固提高：

　1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。起点与终点幼儿可交换位置继续游戏。2、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走和在棉垫上爬的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

　五、放松活动：

　小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。

　2.学习随音乐模仿解放军的动作。

　3.通过对歌曲的'欣赏以及对歌词的理解。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动过程：

　一、播放视频，激发幼儿兴趣。

　1.师：小朋友们，你们看过解放军叔叔是怎么走路的吗？解放军叔叔是怎样打击敌人的？

　2.教师播放视频，并小结：解放军叔叔走路有精神地踏步走、扛枪走。打敌人时吹号、开枪、开炮。

　3.师：现在我们一起来当个小兵，学一学解放军叔叔。

　二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。

　1.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。

　2.教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。

　3.师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。

　4.教师提出要求：这是解放军叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。

　5.教师组织幼儿再次进行拍手。

　三、组织幼儿随音乐练习。

　1.师：那你们想不想当小兵，和解放军叔叔一样？

　2.教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开枪的动作，第三、四句做开炮的动作。

　3.教师组织幼儿进行练习。

　师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。

　 活动反思：

　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

　小百科：“兵”又引申为战士、士兵，如：兵强马壮、当兵。又进一步引申为军队、军事、军种，如：兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下。

小班教案 篇4

　 活动意图：

　一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动急得直摇头。

　小小蚂蚁想一想想出好办法，回洞请来好朋友搬着－起走。

　通过幼儿园音乐教案表演的形式不仅让孩子感受音乐表演的快乐也能体验同伴间相互合作的乐趣。活动的重点是孩子们随着乐曲进行歌表演，难点是能根据歌词内容邀请朋友进行表演并表现出“搬不动”的肢体动作。

　 活动目标：

　1、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

　2、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

　 准备材料：

　歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰、小蚂蚁。

　 重点难点：

　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　 活动地点：

　活动室。

　 活动形式：

　集体活动。

　 活动过程：

　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　2、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

　3、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

　4、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

　5、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

　6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

小班教案 篇5

　 活动背景：

　在一次自由活动中，东东带来了一个玩具小狗，小狗还能发出旺旺的叫声，孩子们争先恐后地玩起了东东的小狗，这时茜茜说：“我们家有真的小狗！”明明说：“我们阿姨家也有一只真的小狗”……。就这样孩子们对小狗的话题产生了兴趣。《刚要》指出：教师要关注幼儿的兴趣、经验和需要，为幼儿创设良好的心理和物质环境，生成有益于幼儿发展的活动。由此我设计了本次活动，旨在活动中满足孩子们的需要，提高孩子们折小狗的能力。

　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引我们班的孩子。在前期，我们班的孩子也有过几次折纸活动，也积累了相应的折纸经验，但是由于孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验，使得在以往开展折纸活动时多采取“跟学”，即教师面对面地示范，幼儿跟着折的教学方法，而且孩子们在教师的一次示范讲解中很难掌握折纸步骤。那么，折纸活动能否运用多媒体课程资源来开展集体活动？在示范讲解中能否结合视频和教师的讲解同时进行呢？在改变以往“跟学”传统的教学方法的同时又能充分发展孩子的积极性，主动性呢？带着这些问题，我开展了本次活动即运用多媒体课程资源中的音频、视频来开展集体美术（纸工）活动。

　 活动目标：

　1、了解小狗的外形特征和本领。

　2、 学习用折纸的方法制作小狗，并添画不同的表情。

　 活动准备：

　1、课件《折纸—快乐的小狗》；音频：小狗的叫声；歌曲录音《小花狗》

　2、手工纸数张、蜡笔。

　3、幼儿以积累一些折纸的经验。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、师：“小朋友，听一听，谁来了？（教师播放小狗的叫声，幼儿感知小狗）我们扮演小狗的叫声请它出来好吗？（教师与幼儿共同扮演，教师出示课件）

　2、交流讨论：

　教师播放课件，展示不同的小狗。

　教师：你喜欢小狗吗？小狗长的什么样子？小狗有什么本领呢？

　二、学折小狗

　1、教师：小朋友们，大家都那么喜欢小狗，愿意和小狗做朋友，那么让我们一起来折一只可爱的小狗好吗？

　2、教师播放课件，为幼儿展示折叠小狗的制作过程。

　1）教师完整播放示范步骤，让幼儿欣赏。（让幼儿有完整的了解，并进一步激发幼儿制作的兴趣）

　2）教师逐一播放第一步、第二步，同时配合自己的动作示范，指导能力强的幼儿一起演示。

　3为小狗画表情：

　教师播放第三步，为小狗添画上不同的表情。

　3、教师再完整播放折叠小狗的制作过程。

　4、教师巡回指导：引导幼儿折好小狗的头添画好眼睛后再折小狗身体，对部分手部动作发展较差的幼儿教师进行耐心指导。（教师滚动播放折叠小狗的制作过程）

　三、游戏：小花狗。

　1、请幼儿将自己制作的小狗粘贴在身上扮演小花狗。

　2、播放歌曲录音《小花狗》跟随音乐做游戏。

小班教案 篇6

　 活动目的：

　1、 认识伞的材料与防水性能的关系。

　2、 学习比较观察物体的差异。

　 活动准备：

　各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）；普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布；细铁丝、白胶；水（水箱）；伞的观察记录示例（参见整合课本p117）。

　 活动过程：

　1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上，甩一甩伞，请幼儿摸摸看，“伞面有没有湿？”“水是不是跑掉了？”

　2、每个人都观察之后，和幼儿讨论：哪些伞会渗水？哪些伞不会渗水？并记录下来。想一想为什么？

　3、把伞晾在教室的一个角落，请幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把最不容易干？多久才会干，并记录下来。

　4、如果我们用其它的材料做伞呢？如：玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。

　5、用铁丝围成圆形，再将上述材料粘在铁丝外，做成伞面。

　6、如前面的实验方式，将水淋在各种伞面上（注意每把伞的时间和方式要相同），看看各种伞的状况，并请幼儿记录下来。

　 活动结束：

　小朋友一起吃点心。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动重、难点：

　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　 活动过程：

　一：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　二、开心与烦恼

　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　三、化解不开心 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　四、让自己开心

　1、 介绍开心枕。

　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

小班教案 篇8

　 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步．所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　 活动目标：

　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　 活动准备：

　1、视屏展台制作材料三幅。

　2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）

　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　 活动过程：

　导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

　一、准备出发

　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　二、雨中乐

　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　2、谁是接雨冠军。

　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

　三、说在雨中的发现

　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？

　3、雨朋友说再见。

　四、听听《下雨诗》

　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

　五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。

　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　六、结束

　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　2、和雨朋友说“再见”。

小班教案 篇9

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.能辨别生活中不同的声音。

　3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash

　2.录音带：大鼓和小鼓音乐

　3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1.让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2.用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4.出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五.活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1、能根据的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1、物质准备：

(1)PPT课件、幼儿用的小、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔

2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1、排序，讲述新故事

(1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(变换顺序)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢?

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的插到故事板上，讲述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事

(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作绘画、创编新故事。

(3)请小组交流创编绘画的新故事。

延伸活动：

在区域活动中继续进行排图创编。

参考故事：会游动的小岛

一只小鸟从湖上飞过，湖面很宽很宽，小鸟飞了很久很久。天黑了，下起雨来，小鸟飞不动了。忽然看见前面有个黑色的东西，像是一座小岛。

小鸟落在小岛上，它很累很累，迷迷糊糊地睡着了。

雨停了，天也亮了。小鸟醒来揉揉眼睛，咦!怎么到了岸边了呀?嗬，小鸟不是停在了小岛上，而是停在了一只大乌龟的背上。大乌龟就像是一座会游动的小岛，把小鸟送到了岸边。

活动反思：

本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：发展幼儿运动能力

2、难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、 导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

二、 游戏活动：我和报纸做游戏。

1、 导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三、 结束活动。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

活动反思：

今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

活动准备 PPT

活动过程

一、游戏导入、理解歌词。

师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆。

师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

2、幼儿说说做做。

师：怎么开?做看一看。个别幼儿动作表演。

3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

6、尝试交换进行演唱。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1、喜欢跟读韵律感强的儿歌。

2、学习儿歌，感知事物之间的简单联系。

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

重点难点

活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简单联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的快乐。

物质准备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片（车轮、蝌蚪、大树）等若干

经验准备：有仿编儿歌的经验。

活动过程

一、开始部分

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

2、提问：泡泡士什么样子？

3、引发幼儿认识不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示鸡蛋，提问：

（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）

（2）谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的？为什么？（鸡蛋是母因为母鸡会生鸡蛋）

教师出示母鸡的边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点，提问：

（1）这是什么泡泡？（雨点泡泡）

（2）雨点是谁吹吹来的泡泡？请你们听一听。

（3）为什么雨点是乌云吹出来的泡泡？（因为乌云出雨了）

教师出示乌云，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

3、出示课件星星，提问：

（1）这是什么泡泡？（星星泡泡）

（2）星星泡泡是谁吹出来的？（星星是月亮吹的泡泡）教师出示月亮的边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示苹果，提问：

（1）又是一个泡泡，小朋友想一想它是谁吹出来的泡泡？来的泡泡）

（2）为什么是苹果树吹出来的泡泡？（因为苹果长在苹果教师出示苹果树边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

5 教师出示汇总，引导幼儿看图朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、引导幼儿自由选择“泡泡”（车轮、蝌蚪、树叶）卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。

3、游戏：看谁找得又快又准确。

将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四、延伸部分

1、启发幼儿在生活中继续寻找有联系的事物，丰富儿歌内

2、区域时美劳区画泡泡活动。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

幼儿园优秀教案 篇5

教材分析

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜，通过分割、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

活动目标

1．喜欢阅读绘本，了解图画的内容，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点。（重点）

2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

活动准备

1．蚂蚁和西瓜，故事PPT。

2．绘本《蚂蚁和西瓜》。

3．教师自制大西瓜一个。

活动过程

一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入，激发幼儿学习兴趣。

1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2.教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察。

提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁发现了一块大西瓜。

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容，学说故事对话。

1.出示大西瓜画面，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜，引来了几只很小的小动物，你们猜猜会是什么小动物呢？

引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

2.出示有蚂蚁的，提问：这么大的西瓜，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子。

3.出示吃剩下西瓜的画片，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯，一只蚂蚁搬不动，嗨哟，两只妈蚁也搬不动，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词，并模仿相应的动作。）

4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧。

教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的，靠工具整块搬也是行不通的。

5.开动脑筋，帮蚂蚁们想办法。

教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论。

6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

四、幼儿完整欣赏故事。

1．播放故事《蚂蚁和西瓜》，让幼儿完整的听故事。

2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了？

3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难！

五、随音乐搬着西瓜走出活动室。

附：蚂蚁和西瓜

在一个好热的夏天的下午,蚂蚁们发现了一块西瓜。西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!

蚂蚁们很兴奋,兴奋得一蹦三尺高,两眼放着绿光,眼睛直盯盯地看着西瓜,馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”。

一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,可是西瓜没有动,两只蚂蚁来帮忙,三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家趴倒在地上直喘气。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了!”大伙儿马上忙开了,瞧!它们有的抬,有的顶,有的推,可是西瓜纹丝不动。他们只好想别的办法。它们找来棍子,拿石头垫着,想把这个大家伙撬起来!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不动呀!”还有什么别的办法吗?

蚂蚁们又想到了新的办法,用铲子铲,但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。不过没关系,它们有许许多多的兄弟。只见成千上万只蚂蚁,欢呼着爬上西瓜,它们有的拿起铲子,使出吃奶的'劲,用力地铲呀铲,有的把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放,还有的站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走。大家干得热火朝天。

蚂蚁们搬呀搬,直到家里都放不下了才停下来。一只蚂蚁说:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的,像个大西瓜!

最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

1.根据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的快乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、模仿小老鼠动作

1.出示，观察，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主模仿轻轻地走，给予鼓励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台”停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思考。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摆动头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟悉乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.掌握节奏型，边说边做动作。提醒幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”

2.幼儿自由展现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完整欣赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七、活动结束

出示最后一张猫的后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见! ”

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标

1、尝试用多种方法让纸张向前飞得更远。

2、在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。（如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等）

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备

1、牛皮筋、毛线、夹子、罐子、沙包、飞镖、飞盘、透明胶、剪刀等。

2、相同质地的纸人手一张。

3、幼儿用记录单人手一张，教师用记录单一张。

活动过程

一、以问题导入活动，引起幼儿设想。

1、“你们每人有一张纸（折成飞机），你会用什么办法让这张纸离开你飞得很远？”

2、除了这种方法，还有其它的方法吗？（引导幼儿根据自己的经验想出不同让纸飞得更远的方法。老师对幼儿想出的办法给予了肯定。）

3、你们的办法不错，不过用一些比较硬的材料时，飞的时候要找一个空地方，小心砸到小朋友的身上。

二、幼儿第一次实验操作。

1、“等一会就请你用这些办法去试一试，而且还要把实验的情况记录在这张记录卡上。”

2、介绍记录卡，并引导幼儿思考“远近”的记录方法。

“远近”怎样记录呢？（画一条线，远的就画长一点，近的就画短一点。画圆圈，如果是远的圆圈就画多一点，如果是近的圆圈就画少一点。还可以画点子，点子多的就是远的，少的就是近的。……）

3、实验并记录。

4、讨论：为什么用了一样的方法，却有的小朋友的纸飞得远，有的飞得近呢？

三、幼儿第二次实验操作。

1、出示几种物品，“其实要想让纸飞得更远，还可以用上一些工具，老师这儿就有一些物品，你可以用它来帮帮纸的忙，让纸飞得更远。”

2、大家站在同一条线上，第二次尝试。

谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？

你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑得比其它纸远呢？

把你刚才使用的方法记录下来。

能不能再想办法让纸跑得比这个位置更远？

3、幼儿自由尝试，并记录。

4、互相讲述自己的记录卡。

5、让幼儿根据自己的记录进行思考：你发现怎样可以让纸飞得更远？

活动延伸

继续尝试，探索让纸飞得更远的方法。

关于“幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！